北师大:《花园》教学设计
〖教学目标〗
1.结合鈥溁ㄔ扳澋那榫常岢霾⒔饩鲇脞湵垛澯泄氐氖侍猓嘌岢鑫侍狻⒔饩鑫侍獾哪芰Α
2.通过解决问题的活动,进一步体会鈥湵垛澯氤朔ā⒊ㄔ怂愕牧怠
〖教材分析〗
这节教材将乘法与除法混编,创设了鈥溁ㄔ扳澢榫常渲性毯庞脞湵垛澯泄氐氖畔ⅲ瓤梢蕴岢龀朔ㄎ侍猓部梢蕴岢龀ㄎ侍狻R笱约喝シ⑾帧⒀≡袷畔ⅲ岢霾⒔饩鍪侍猓康氖桥嘌У挠τ靡馐叮约疤岢鍪侍狻⒔饩鍪侍獾哪芰Γ⒃谡飧龉讨校徊教逖殁湵垛澋囊庖澹约八氤朔ā⒊ㄔ怂愕牧怠
〖学校及学生状况分析〗
本校是一所农村省级规范化学校,所在地区经济较发达,学生家长都比较有文化素养,重视对孩子的教育。学生见识广,知识面比较宽,获取信息的渠道较多。他们从一年级开始使用这套教材,熟悉这套教材的设计思路,学习方法灵活多样,学习兴趣浓厚,能够认真倾听别人的发言,善于发表自己与他人不同的见解,会自主学习,并能积极与他人合作,共同探索知识的形成过程。
〖课堂实录〗
(一)创设问题情境,提出并解决与鈥湵垛澯泄氐奈侍
歌曲引入。
春天在哪里呀,春天在哪里,春天在那青翠的山林里,这里有红花呀这里有绿草,还有那会唱歌的小黄鹂。
师:老师知道同学们很喜欢春天,我们跟着小黄鹂一起到春天的花园里看一
看,好吗?(课件出示:花园图)
师:春天真美!请同学们仔细观察。根据图中的信息,你能提出哪些数学问题?
学生先观察思考,然后进行交流。
生1:小鸟有24只,蝴蝶有4只,小鸟比蝴蝶多几只?
生2:小鸟有24只,蝴蝶有4只,小鸟和蝴蝶一共有几只?
生3:红花有8朵,白花有2朵,一共有多少朵?
生4:红花有8朵,白花有2朵,白花比红花少几朵?
生5:红花有8朵,白花有2朵,红花的朵数是白花的几倍?
师:同学们,你们能解答这位同学(指生5)提出的问题吗?请你在练习本上
解答出来。
(学生独立解答。)
师:谁能说一说你是怎样解答的呢?
生1:我是用图表示的,我用△表示白花,用○表示红花,第一行画了2个△,第2行画了8个○,我圈了圈,就知道8里有4个2,所以8朵红花就是2朵白花的4倍。
生2:我用8梅2=4,红花是白花的4倍。
生3:我和他们的不一样,我列成了8梅4=2,现在我知道我的错在哪里了。
师:谁还有其他的问题?
生4:蝴蝶有4只,蜜蜂的只数是蝴蝶的2倍,蜜蜂有几只?
(学生做在自己的练习本上。)
生5:小鸟有24只,蝴蝶有4只,小鸟的只数是蝴蝶的几倍?
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