《运动会》教学反思

　　本节课的亮点之处有三：

　　一是回忆导入。去年六一儿童节前一天，我校举行了鈥溓浊樵硕�会鈥潱�那天孩子们特别高兴，我班的学生也鈥溚驸�澋煤芸�心。于是我利用回忆去年的鈥溔の肚浊樵硕�会鈥澙吹既氡究危�孩子们的学习积极性一下就被调动起来了，仿佛今天又要举行一场别开生面的运动会一样。

　　二是有序探究。主题图中呈现的数学问题非常多，我不是让孩子们自由地找问题解决，而是引导他们按照一定的顺序来解决问题，孩子们纷纷表示要鈥湴凑沾由系较碌乃承蚶唇饩鑫侍忖�潱�还说：鈥溦庋�才不会乱，才不会把问题给漏掉了鈥潯�

　　三是主动参与。在探究每个问题时，学生积极主动地思考，踊跃发言，用心倾听，提出不同见解，方法灵活多样。最可喜的是学困生也能积极参与到活动中来。

　　《运动会》教学反思

　　新课标提倡：数学课要能够给学生创设一个贴近学生生活实际能激发学生参与的具体情境，让学生在这个具体的情境中去发现问题，然后能通过独立思考和集体合作解决问题，在本课的设计中，我充分考虑到低年级学生的年龄特点，创设了学生喜闻乐见的情境鈥斺�斺�溠�校运动会鈥潱�让学生在这个充满童趣的情境中去发现问题，在帮助他人的氛围中去思考问题。

　　在课的开始，我设计了一个学生喜闻乐见的情境鈥溠�校运动会鈥潱�以鈥溠�校运动会鈥澱飧鼍咛迩榫忱醇し⒀�生积极参与学习活动，在一个较复杂的情形中去发现数学问题和寻找解决问题的条件，然后利用这些条件去解决具体的问题，使学生感受到数学就在我们身边，同时，让学生感到学习并不困难。