人教:《识字1》教案(二)
【教学目标】
1、认识鈥溚颉⒏粹澋龋保掣錾郑嵝粹溚颉⒍♀澋龋蹈錾帧
2、正确、流利、有感情地朗读韵文,感受春天的美好。
3、激发学生对春天的喜爱之情,产生寻求春天的想法。
【教学重点】
识字。
【教学难点】
理解韵文,有感情地朗读。
【学情分析】
在理解韵文内容上需老师引导。
【流程设计】
教学过程 | 教师活动 | 学生活动 | 意图 |
创设情境 激情导入 | 1、看图说话,出示词语:
问:你看到哪些景物?这些景物有什么特点? | 学生看出示的图,介绍图上的内容,并可根据自己对春天的了解,说一说感受和想象象力。 | 发挥学生的个性和处境想象力。 |
读词识字 | 1、出示卡片,鈥溛一崛镶潱だ约菏蹲帧
2、谁会认生字条中的生字? 说一说你是怎样记住词呢? 3、老师指导较易读错的字音:苏、争,平翘舌音。 4、出示生字卡片,请同学自读,口头组词,造句练习。 | 学生读卡片,也可用自己的小卡片,同桌互学助写,说一说自己学习记忆生字的方法。
学生在下面练习读音鈥溦毙±鲜︹澊齑蠹乙黄鸲磷执什⒘废翱谕纷榇试炀洹 复习巩固已掌握的识字方法。 | 发挥学习的主动性,体现知识的延伸。 |
朗读韵文 | 1、先自读,再请同学领读,出示例句:
春天来了,大地好像从沉睡中苏醒过来。 找词语:万物复苏 认识生字:万、复、苏 2、其它句子,由学生照例句自学,找词,生字学习。 老师领着学生学习例句,及学习方法。反复读例句。 | 学生先互学,当小老师领学,再齐读韵文。
学习例句引导学生自学的能力。 | 巩固练习掌握学习韵文的方法。 |
指导书写 | 笔顺指导。 | 书写练习。 |
【课上练习】
2、巩固性:
朗读、背诵韵文、读句子、找词语、学习生字。
2、渐进性:
理解韵文内容,引发对春天的想象,对春天的新发现。
3、综合性:
组词、造句练习,书写、抄写字词练习。
【板书设计】
识字1
万物复苏 莺歌燕舞 柳绿花红 泉水丁冬
冰雪融化 百鸟争鸣 百花齐放
【课后作业】
1、优生:
读韵文、背诵、默写。
2、中等生:
熟读、背诵。
3、学困生:
【教学追记】
学生对四字词语掌握得较好,对搜集词语很感兴趣。
《人教:“识字1”教案(二)》摘要:、看图说话,出示词语: 问:你看到哪些景物?这些景物有什么特点? 学生看出示的图,介绍图上的内容,并可根据自己对春天的了解,说一说感受和想象象力。 发挥学生的个性和处境想象力。 读词识字 1、出示卡...
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