教学内容：课本P8鈥斺�擯9页的内容。

　　教学目的

　　1．引导学生感悟知识的内在联系，通过类推和迁移，进一步理解乘法的含义，知道乘法的关系，能根据加法算式写出乘法算式，能根据图写出乘法算式。

　　2．熟记乘法算式中的各部分名称，正确读、写乘法算式。

　　3 初步学会利用乘法解决生活中的一些实际问题。

　　教具：动物聚会挂图，师生各准备24个圆片。

　　教学过程：

　　情况创设：大森林里住着许多可爱的小动物。这一天，他们举行了一次盛大的聚会，你们看！（出示动物聚会图）（板书题目）

　　提问：谁能说说你看到了什么？

　　根据画面，你能提出那些数学问题？

　　引导：鈥溡还灿卸嗌僦恍∧瘢库��

　　根据画面，你怎样列式解答？

　　板书：3脳3=9（只）

　　你为什么用乘法计算？（每根树枝上有3只小鸟，有3根树枝，求一共有几只小鸟，也就是求3个3只是多少，所以可以用乘法计算。）

　　你还可以提出什么问题？（一共有多少个松果？一共有多少个桃子？一共有多少根萝卜？）

　　你会列式计算吗？这儿有道题目，请同学们连一连。

　　4出示课本第8页的鈥溋�一连鈥澨狻�

　　学生独立做练习。

　　集体订正，让学生说说是怎样想的。

　　（目的在于加深对乘法意义的理解，让学生在具体的情景中理解6个3和3个6的意义是不同的，但都可以写成3脳6或6脳3。题中的6+3是多余的信息。）

　　三．巩固练习。

　　1、完成课本第九页的鈥溗狄凰碘�澨狻�

　　（引导学生理解2脳3在不同情境中所表示的意义是不同的，有时表示2个3，有时表示3个2。）

　　2、鈥溋芬涣封��1、2题

　　第1小题：写出算式。组织学生观察图；说出图意，然后独立列出算式）。

　　组织学生集体订正。

　　第2小题：摆一摆，说一说。

　　先让学生看图，引导学生理解3脳2可以表示3个2，也可以表示2个3。

　　然后，根据题中给出的乘法算式，选择自己喜欢的学具，摆一摆。

　　四．实践活动。

　　让学生仔细观察图，说说妈妈都买了那些东西，各买了多少并说说自己是怎样计算的，为什么这样计算。

　　谈话：

　　在我们的日常生活中，还有那些问题可以用乘法解决？先独立思考，然后在小组内交流思想，进行汇报。

　　（练一练第3题和实践活动，目的在于使学生进一步体会乘法在日常生活中的应用，感受到数学与生活的密切关系；同时培养学生运用数学解决生活中的问题的意识）