课题： 有几块积木

　　教学目标：

　　1、通过具体情境，进一步理解乘法的意义、乘法与加法的联系。

　　2、培养孩子对具体情境提取数学信息、进行推理概括的能力。

　　3、在解决问题的真实体验中感受乘法的简便性，获得成功的体验，提高学习数学的兴趣和热情。

　　教学重点：求几个相同加数的和时直接用乘法算式表示。

　　教学难点：从乘法意义的角度解释乘法列式的理由。

　　教学准备：课件鈥溣屑缚榛�木的挂图鈥澔蚩渭�动画显示。

　　教学过程：

　　一、情境诱思

　　课件显示一堆摆放整齐有序的积木，教师顺势诱导：鈥溦饷炊嗷�木，怎样数才能数得又快又准呀？鈥潱ò迨椋河屑缚榛�木？）

　　二、解决问题

　　1、 学生各自用自己喜欢的方法算出积木的块数。

　　2、 小组交流：你是怎样数的，所列的算式中每个数各代表什么意思？

　　3、 汇报情况。 加法 乘法

　　5+5+5+5+5+5+5=35（人） 5脳7=35（人）

　　7+7+7+7+7=35（人） 7脳5=35（人）

　　4、 你喜欢那种计算方法？为什么？（绝大部分学生会喜欢用乘法计算）

　　因此得出结论：直接用乘法计算会简便的多，因为乘法是加法的简便运算。

　　5、 从上面的两道乘法算式中，你发现了什么？

　　两个乘数前后调换位置，积不变。

　　三、巩固应用

　　完成鈥溋芬涣封�澲械牡�1、2、、3、4题。

　　要求：1、独立读题、列式计算；

　　2、学生交流每个乘法算式中各个乘数的意义；

　　3、汇报，订正答案。

　　四、小结：今天，我们学会了什么？

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