教学内容P4-5 教学目标

　　知识目标：能根据具体情境列出加法和乘法算式，理解乘法的意义；掌握乘法算式的读、写法及各部分的名称。

　　能力目标：培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力及语言表达能力，进一步发展学生与他人合作交流的能力。

　　情感态度目标：在具体情境中体会乘法的意义，激发学生的学习兴趣。

　　教学准备 图片若干张

　　教学过程

　　一、创设情境，提出问题

　　1．师：上星期六是笑笑的生日，爸爸妈妈带笑笑去了她最喜欢的儿童乐园里游玩。她高高兴兴地玩了许多有趣的活动，还拍了好多张照片，（出示主题图） 瞧，多好看的照片！

　　让我们一起来看看这张照片吧！

　　请你仔细观察画面，想一想能提出哪些数学问题，与同桌交流一下。

　　2．抽答板书：

　　有多少人在坐小飞机？

　　有多少人在划船？

　　有多少人在坐小火车？

　　长椅上一共坐着多少人？

　　二、合作探究，解决问题

　　1．师：请小朋友们自由选择两个问题用学过的知识来列式计算，完成后小组内互相交流。

　　2．抽答板书：

　　3+3+3=9（个）

　　2+2+2+2=8（个）

　　1+2+3=6（个）

　　4+4+4+4+4+4=24（个）

　　3．指导学生认识乘法算式，并介绍各部分名称和读法。

　　师：几个几相加的算式可以用乘法表示更简便。

　　4个2相加可以写成：

　　2 脳 4 = 8（人）

　　┆ ┆ ┆ ┆

　　乘 乘 乘 积

　　数 号 数

　　读作：2乘4等于8

　　或4脳2=8（人）

　　读作：4乘2等于8

　　4．乘法算式中的2、4、8从哪里来？2脳4表示什么意思？

　　5．你能把其他几个加法算式也改写成乘法算式吗？任意改写两题，对同桌说说自己的想法。

　　6．引导学生比较解决同一问题时加法算式与乘法算式哪种更简便，为什么？

　　7．请各小组讨论1+2+3=6（人）能改写成乘法算式吗？为什么？

　　8．指名汇报后评价。

　　三、实践应用

　　1．完成鈥準砸皇遭�澨�

　　2．（解决上一节课的问题）要给敬老院的56位老人每人3个苹果，你能用乘法算式表示出一共要多少个苹果吗？你觉得这个算式怎么样？

　　3．找找身边哪些问题可以用乘法算式来解决。

　　四、课堂总结

　　说说这节课中你有哪些新的收获。