北师大:《时间与数学(二)》教学案例
〖教学目标〗
1.通过观察居民身份证编号,使学生经历对生活中数字的感受过程,培养学生用数学的眼光看生活中的时间问题的能力。
2.学习用统筹的思想去思考和解决一些简单实际问题的能力,培养节约时间的观念。
3.经历实验、观察、记录、预测等科学的探究活动过程,发展合情推理能力,培养科学探究能力。培养与人合作,并能与他人交流思维的过程和结果的能力,发展实践能力。
〖教材分析〗
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〖学校及学生状况分析〗
我校是湖北省政府机关直属小学,学生大多数是附近机关单位职工的孩子。我们班的学生从小生活在父母素质相对较高的家庭,学生的课外知识相当丰富,思维也很活跃。并且他们通过对新教材两年多的学习,具有了较强的动手能力。尽管学校班级存在班额很大的问题,由于平时训练比较到位,家长配合得也比较好,所以合作学习开展效果比较好,学生有一定的合作意识。又因学生多数是独生子女,仍存在克服困难的毅力不够等问题。这就需要教师在课堂的活动学习过程中,帮助学生形成较好的独立解决问题、克服困难的品质,这也是这节课教学中我所关注的问题之一。
〖教学设计〗
(一) 创设问题情境
(设计说明本课旨在让学生体会到数学生活化,生活数学化。以此创设问题情境,是力求把学生引入生活情境,将学生对生活中事情的认识和了解,作为本课学习的基础。既有利于学生凭借生活经验主动探索,又有利于让学生感受到数学就在身边,激发学习兴趣。)
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