北师大:《奖牌给哪组2》教案
〖课堂实录〗
(一)活动一:读统计图
师:同学们,你们以前玩过投篮比赛吗?
生:玩过。
师:你们的水平怎么样啊?
生1:我经常能投中,有时还投中3分球。
师:哟,你真是个投篮小高手。
生2:我刚开始投总是投不中,后来慢慢练,就能投中一些了。
生3:我把手抬高一点就容易投中,如果不注意,就很难投中。
师:嗯,投篮是要讲究技巧的,不要紧,老师相信你们多多练习就会越投越准的。
师:你们一定懂得投篮的一些规则吧?
生1:投篮比赛是有时间规定的。
生2:投篮比赛是要站在一条指定的罚球线外投篮的。
生3:我看电视上的篮球比赛每边都是5个人。
师小结:同学们说得都很好,一般是在一定的时间、人数相同的情况下比赛的。
师:三(1)班的同学分成四个小组举行了两场投篮对抗赛,同学们想不想看一看啊?
生:想。
师:(动画演示)第一场比赛,准备,开始!同学们把比赛的结果制成了统计图。我们任选其中的一组来仔细观察一下。
李师:通过看图你获得了哪些信息?
生1:从图中可以看出孙同学投中最多,周同学投中最少。
生2:我发现罗同学和李同学投中一样多,都是投中4个球。
生3:杨同学和周同学投中的总数正好是孙同学投中的个数。
生4:第一组的同学一共投中了3+5+2+4+4=18个球。
师:同学们是怎么看出第一组每个同学投中几个球的?
生5:图上一个☆代表投中一个球。统计图横线上面表示的是小选手投中的个数;横线下面表示的是投篮的人。
师:这位同学说得很好,接下来还有一场比赛。
(动画演示,师生合作把第二场比赛的结果制成统计图。)
(二)活动二:奖牌给哪组
师:我想请大家来作裁判,评一评每场比赛的奖牌该给哪个组?你们乐意接受这个任务吗?
生:乐意。
师:同学们可以从中任选一场来评;评的时候要观察仔细,发挥小组的优势,看谁办法想得好,理由说得充分。我们要给优秀的小裁判发奖牌。
(小组合作,教师巡视并主动参与学生的活动。组织学生讨论,反馈意见。)
师:第一场的比赛是怎样评的?你们觉得哪一组的投篮水平高,奖牌该给哪个组?说说理由看。
生1:我们觉得奖牌该给第一组,因为第一组投中的总数是18个,第二组投中的总数是14个,第一组投中的总数多。
师:你们觉得这个小裁判评判得怎么样啊?
生2:我觉得他评判得对,(师适时发优秀裁判的奖牌)我们的方法跟他们不一样,我们是这样评判的,第一组的罗同学、李同学和第二组的朱同学、何同学投得一样多,第一组的周同学和第二组的吴同学投得一样多,第一组的杨同学和第二组的蒋同学投得一样多,最后看第一组的孙同学比第二组的高同学投得多,所以也可以看出是第一组赢。
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