北师大：《买气球》教案
〖教学目标〗 1．让学生经历统计的过程，继续学习收集与整理数据，体验解决问题策略的多样性。2．引导学生初步认识简单的条形统计图，激发参与统计活动的兴趣，培养统计意识。3．体验通过统计结果，进行判断与决策的过程，能根据统计图回答问题。4．培养学生交流、合作的意识，发展学生思维，提高解决问题的能力。
〖课堂实录〗
（一）创设情境，产生统计需要 (播放音乐，《快乐的节日》。)(师生随音乐拍手轻唱。)
师：一个全世界小朋友都在盼望的节日就要到来了。是什么节日呢？
生：鈥溋烩�澏凇�
师：每到这个节日，学校都要开展庆祝活动，节日的会场总是多姿多彩、五颜六色的。你认为我们该用什么来装点会场呢？ 生1：准备一些鲜花、彩旗。
师：确实需要鲜花！还有呢？ 生2：买些气球。（板书：买气球）
师：好主意，我该买什么颜色的气球呢？（评析创设鈥溋烩�澖诨疃耄系湍昙堆哪炅涮氐悖艹浞值鞫暗男巳ぁ＃�
二）体验数据收集的方法
师：（出示4种颜色的气球）你喜欢什么颜色呢？每个人都有自己喜欢的颜色。到底哪种颜色的气球应该多买一些呢？ 生：可以统计一下。
师：怎样进行统计呢？ 生1：像上次那样，举手表决。 生2：可以一个一个去问，看看喜欢什么颜色的人数多。
师：这方法也不错嘛！就请你作调查员，怎么样？请你向同学们展开调查，好吗？
生2：好的。脳脳，你喜欢什么颜色的气球？（红色）脳脳脳，你呢？（黄色）（学生按座位顺序一个个地问下去，问了八九个。）
师：对不起，打断一下。现在，你们能准确地说出喜欢各种颜色气球的人数吗？ 生：不能。
师：看来光用脑子记是不够的，那我们要用什么方法才能准确地记录下来喜欢不同颜色气球的人数呢？
生3：可以把同学说的记在纸上。
师：（点头）记下来就不会忘记了，可怎么记呢？小组讨论一下，看有什么好办法？ (教师巡看。）
生4：我用不同颜色的彩笔画鈥溾垰鈥潯！ ∩�5：我可以画鈥溦�澴郑拖裎颐茄♀�溛拿餮�澮谎�
生6：可以点点表示，我先分别写上红、黄、蓝、绿四个字，同学说一个，我就在后面点一个点。
师：同学们有这么多的好办法，让我们亲自试一试吧。下面，调查员再进行调查时，就可以用你喜欢的方法去记录了。拿出练习纸，准备好了吗？我们开始吧。(小调查员一个个地询问，全体在纸上记录。)
（评析 注重引导学生亲身体验收集数据的过程，探索使用不同的方法记录数据，为学生创设思考的空间，使课堂成为学生主动探究的乐园。）
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