1、结合鈥湹缬霸衡�澋木咛迩榫常�进一步掌握两位数乘两位数（有进位）的计算方法。

　　2、两位数乘两位数（有进位）能进行估算和计算，并能解决一些简单的实际问题。

　　竖式计算两位数乘两位数（有进位）。

　　熟练掌握两位数乘两位数（有进位）的计算方法。

　　一、复习导入

　　1、计算

　　16脳11　　12脳14　　 32脳21

　　学生独立完成，说一说：你是什么想的？

　　2、想想上节课我们学了什么内容？

　　二、讲授新课：

　　1、引入新课：今天我们将继续学习两位数乘两位数的乘法计算方法，那么有什么不同呢，请同学们自己去发现它，并掌握它。

　　2、教学例题：

　　出示主题图：观察图，你找到了哪些数学信息？

　　提出问题：鈥溦馐�21排26号，是最后一个座位鈥潱�这句话是什么意思？，他告诉我们什么？

　　列出算式：

　　板书：21脳26　　或　　 26脳21

　　A、先估算结果

　　解决：这个电影院大概能坐多少人？够500人坐吗？

　　同桌交流，说说自己的想法。

　　B、探索笔算：先独立思考，然后小组交流，在上节课内

　　容基础上，只是多加了进位，在全班汇报，教师把计算过

　　程展示于黑板。

　　引导学生将所有的计算过程进行比较，特别是书上

　　出现的三种，比较有什么联系和区别？

　　书写竖式：

　　强调：A、因数21十位上的2表示什么？

　　B、积52中的2，为什么要写在十位上？

　　比较书上3种算法哪一种简单、方便。

　　四、习题巩固

　　1、课本31页鈥準砸皇遭��

　　学生独立完成，算法多样，但至少有一题要用竖式。

　　2、课本32页练一练1

　　独立计算，说一说自己是怎样想的？

　　课堂小结

　　练习一（一）

　　1、进一步巩固两位数乘两位数的乘法计算。

　　2、在解决问题的过程中，培养学生的策略意识。

　　巩固两位数乘两位数的乘法计算。

　　熟练掌握两位数乘两位数的计算。

　　游戏引入

　　比一比，看看哪一组的小猪跑得快。

　　27脳16　32脳44　54脳26　27脳13　31脳12　43脳26

　　二、习题

　　第1题：熟练进行口算。

　　第2题：

　　鈥溠∈�填空鈥澥且坏揽�放题。结合这一具体情境，培养学生的策略意识。

　　如：请大家想想：能否把题中各数的0先暂时划掉，来进行选数填空呢？（此为鈥溙厥饣�鈥澆呗浴＃�

　　第3题：

　　21脳60=1260（千米） 答：每时飞行1260千米。

　　此题中强调鈥準扁�澓外�湻肘�澋牡ノ换凰恪�

　　第4题：

　　28脳60=2080（元） 答：应付2080元。

　　第5题：

　　18脳42=756（人）　答：共有756人。

　　第6题：

　　此为一道数学趣味题，解题有两种方法：

　　估算，只有28脳19的计算结果在500与600之间，所以只有它能打开万宝箱。

　　看哪个算式的积的个位数是2。