【教学内容】

　　义务教育课程标准北师大版试验教材六年级上册第一单元第2,3页"圆的认识一".

　　【教学目标】

　　1,结合生活实际,通过观察,操作等活动认识圆,认识到"同一个圆中半径都相等,直径都相等",体会圆的特征及圆心和半径的作用,会用圆规画圆.

　　2,结合具体的情境,体验数学与日常生活密切相关,能用圆的知识来解释生活中的简单现象.

　　3,通过观察,操作,想象等活动,发展空间观念.

　　【教学重,难点】

　　1,圆的特征.2,画圆的方法.

　　【教具,学具准备】

　　1,三角尺,直尺,圆规.

　　2,教学课件.

　　【教学设计】

　　教 学 过 程

　　教 学 过 程 说 明

　　一,观察思考.

　　1,欣赏生活中的圆:棋子,桌面,钟面,车轮,中国结.

　　2,观察这些图形与我们以前学过的图形有什么不同

　　生活中还有哪些物体的面是圆形

　　做套圈游戏,哪种方式更公平

　　二,画一画.

　　你能想办法画一个圆吗

　　用手比划着画圆.

　　用一根线和一支笔画圆.

　　用圆规画圆.

　　2,教学用圆规画圆的方法.

　　三,认一认.

　　学生用圆规画一个圆.

　　讨论:圆规的"尖",圆规张开的两脚之间的长度所起的作用.

　　告诉学生半径和圆心.

　　四,画一画,想一想.

　　要求学生画一个任意大小的圆,并画出它的半径和直径.

　　观察比较得知:圆有无数条直径,无数条半径.

　　在同一个圆内直径都相等,半径都相等.

　　以点A为圆心,要求学生以A为圆心画两个大小不同的圆.

　　画两个半径都是2厘米的圆.

　　五,讨论.

　　圆的位置与什么有关系

　　圆的大小与什么有关

　　使学生通过观察日常生活中的圆形物体,建立正确的圆的表象.

　　使学生在动手操作中体会圆的本质特征.

　　让学生进一步体会圆的本质特征.

　　让学生认识到圆心决定圆的位置,圆的半径决定圆的大小.

　　六,观察与思考.

　　1,播放课件.

　　动物王国自行车比赛.分别有圆形,椭圆形,正方形的车轮.

　　思考:车轮为什么是圆形

　　操作:

　　用硬纸板分别剪一个圆形,正方形,椭圆形.

　　小组合作描出运动轨迹.

　　七,练一练.

　　课本练一练题目.

　　八,全课小结.

　　【教学反思】

　　圆的认识是在学生已有知识的情况下进行的,所以学生很快能找到圆的主要特征,而且能从本节课里掌握圆的特征,掌握圆各部分的名称,以及直径半径等之间的关系.