教学内容：北师大版六年级上册第四单元第一课时

　　教学目的：

　　1、经历从具体情境中抽象比的过程，理解比的意义。

　　2、能正确读、写比，会求比值，理解比与除法、分数的关系。

　　3、能利用比的知识解释一些简单的生活问题，感受比在生活中的广泛存在。

　　4、在学习过程中培养学生抽象概括与表达的能力。

　　教学重难点：

　　1、比的意义。

　　2、理解比与除法、分数的意义。

　　教具准备：多媒体

　　教学过程：

　　一、情景创设，感受生活中的比。

　　1、看一看，说一说。

　　猜猜他是谁？

　　（大屏幕）倪家奇很有个性，他的照片也极具个性，让我们观察哪几张照片与照片A比较像？

　　2、数一数，算一算。(大屏幕）

　　把这几张照片的图形放到方格之上，我们来研究一下这些长方形，为什么BD和A是最像的呢？

　　学生四人小组合作探究，填写记录纸。

　　学生汇报。师板书：长÷宽=1.5

　　师小结：在刚才的活动中，同学们能积极的参与探究学习，善于合作交流，能清楚的表达自己的思路。通过长÷宽，宽÷长，发现了图片的规律，也找到了图片相像的原因。

　　3、算一算，比一比。

　　解决问题：谁的速度快？

　　独立思考，自己填表得出速度，再说说怎样求速度，谁的速度快。

　　指名回答，板书：路程÷时间＝速度

　　4、挑一挑，选一选。

　　解决问题：哪个摊位上的苹果最便宜,能直接比较吗？怎样才能比较？

　　板书：总价÷数量＝单价

　　让学生感知：要比较哪个摊位的苹果便宜，实际上就是要算出苹果的单价。

　　二、认识比和比值，理解比与分数与除法的关系。

　　1、认识比和比值

　　（！）师指板书：像上面这些长÷宽、路程÷时间、总价÷数量，有什么共同之处？（都是用除法计算。）

　　（2）像这样的形式，在数学上还有另一种形式表示，请同学们自学课本50页的认一认。

　　（3）自学汇报。

　　2、比与除法与分数的关系。

　　3、揭示课题。

　　比在我们的生活中是无处不在，我们今天学习的“生活中的比”。师板书：生活中的比你知道生活中有哪些比吗？

　　三、巩固练习，拓展应用（大屏幕）

　　1.、填一填2、交流比

　　3.、想一想4、生活中的比。

　　5、欣赏美

　　四、总结收获

　　这节课，你学会了什么内容，有什么收获？

　　验收