师：通过刚才的学习，同学们已经基本明白《春晓》这首诗的意思了。现在老师请同学们看一段录像，要边看边听，边听边想。

　　（播放《春晓》多媒体课件：舒缓悠扬的音乐声中，丝丝细雨轻轻飘下，无声无息，撒向大地。雨中，朵朵美丽的花儿轻盈曼舞，棵棵绿苗生机勃勃，尽显早春曼妙景象。同学们无不为这美妙的景象感染了。纷纷屏息静观，如醉如痴。）

　　师：真美呀！同学们想把这段画面记下来吗？闭上眼睛，放放电影，你的小脑袋里会出现更美的画面呢！

　　（教师里似乎只剩下轻盈的音乐了。）

　　师：你看到了什么？（小手如云）

　　生：我看到天上飘起了一阵阵小雨，像细丝儿一样，洒在脸上，又凉快又舒服！

　　师：老师似乎也感觉到了。

　　生：我看到花儿变得更美丽了，水滋滋的，像刚出生的娃娃一样，特别惹人喜爱，我想，一定是雨儿给它洗了一个澡呢！

　　师：想得真好！

　　生：我看到绿油油的小草长起来了，鲜艳的花儿开起来了，他们的微风细雨中点着头，似乎在说：鈥溞恍荒悖�小雨儿。鈥�

　　师：是呀，是春雨儿滋润了万物，才有这么美丽的花儿、草儿。

　　生：对，这真是一场好雨啊！

　　生：这是一场及时雨。

　　师：真聪明，跟大诗人杜甫都想到一块儿了。鈥満糜曛�时节，当春乃发生，随风潜入夜，润物细无声。鈥�

　　（师情不自禁地吟道，语调悠扬动听，如入仙境。学生摇头吟和，逐渐融为一体，似乎都醉了。）

　　生：老师，我不明白，诗人为什么说这是场好雨呢？

　　师：你真爱动脑筋，是啊，这雨好在哪儿呢？同学们可以读一读，想一想，再讨论一下。

　　（教室里响起了读书声、议论声，教师参与了几组，不时点拨。数分钟后，议论声渐止鈥︹�Γ�

　　师：刚才有几个同学在讨论的时候都争了起来，能告诉老师，你们在争什么吗？

　　生：春雨的确是好雨，因为它能滋润万物，诗人说：鈥溔笪锵肝奚�。鈥澗拖衤杪枰谎�给花草喂上了新鲜的奶汁儿。

　　生：我认为春雨不一定都是好雨，头几天下了一场雨，今天又下了，我都难受死了。我觉得诗中写得雨儿不一样，下得很及时，不乱下，诗里说：鈥満糜曛�时节，当春乃发生。鈥潱ㄉ�重读了鈥溨�时节鈥潯⑩�湹贝衡�澚礁龃省＃┧�以我说，下得及时的雨是好雨。

　　生：我也是这么认为的。诗中说：鈥溗娣缜比胍梗�润物细无声。鈥澪揖醯谜獬∮甓�不但下得及时，还下到点子上了。它鈥溓比胍光�潱�鈥溝肝奚�鈥潱�不让别人知道，在人们不知不觉的时候就做了好事，做好事不留名，像雷锋一样。

　　师：真了不起（老师翘起了大拇指），你把杜甫写的雨儿都说活了，变成雷锋了。同学们，你的身边有像春雨一样的人吗？

　　生：有，一天中午下雨了，我没带伞，是刘怡把我送回家的。