【教学内容】

　　人教版义务教育课程标准实验教科书，《语文》一年级（下）第１２页古诗《春晓》。

　　【设计理念】

　　教学要通过动情的语言，借助优美的音乐、画面等，把春天的种种意象变成一首鈥溋⑻褰幌烨�鈥潱�再通过调动学生的知识储备，给以关键点拨，使学生在愉快的状态下接受新信息，充实完善课堂学习内容，把教学一次又一次地推向高潮，激起学生的创作激qing，要让鈥溠�习场鈥澲校�创新的火花时时闪现，使课堂上不仅有外在愉悦表现，更有内在的成功体验。从而达到新课程的标准要求。

　　【教材分析】

　　《春晓》一课首先给我们展现的是一幅雨后清晨和春景图。它看似平淡，却韵味无穷。不写繁花似锦，不写芬芳醉人，只用寥寥数笔，就把那不经意的一瞬间感受到的浓浓春意，勾勒得淋漓尽致，诗人由喜春而惜春，用惜春衬爱春，言简意浓，情真意切。从那鈥溡估捶缬晟�鈥澲校�师生可以尽情地想象那莺歌燕舞，百花齐放的烂漫春花。

　　【教学目标】

　　１、知识目标：认识鈥湽拧⑹�鈥澋壬�字，会写鈥湽拧⑸�鈥澋壬�字。

　　２、能力目标：正确流利地朗读、背诵古诗，积累背诵一些描写春天的古诗。

　　３、思想品德目标：通过对课文中两首古诗的学习，感受春天的美好，培养热爱祖国的传统文化的情感。

　　【教学重点】识字、写字、朗读、背诵古诗。

　　【教学难点】感悟春天的美好，热爱大自然的情感。

　　【教具准备】生字卡片，新词卡片，录音机，磁带。

　　【教学时数】一课时。

　　【教学过程】

　　一、沟通文本与生活，为学生学习作好铺垫

　　师：小朋友，春天已经悄悄来到了我们的身边，睁开你那明亮的眼睛瞧一瞧，竖起你的小耳朵听一听，春天给我们带来了什么。（播放课件）

　　生：春天来了，柳树姑娘穿上了新衣服，小草从地下钻了出来，鸭妈妈带着可爱的鸭宝宝出业春游了。

　　生：春天来了，燕子从南方飞回来了，它用剪刀似的尾巴剪出了春天的秀丽风景，青蛙醒了，看见周围的小朋友正忙着种葵花，它赶忙跳出洞口捉虫去了。

　　师：草青了，树绿了，花儿开了，鸟儿唱起了欢快的歌鈥︹�Χ嗝从杖说拇荷�。多么美好的春光啊！古时候，诗人们为此写下了许多精彩美妙的诗篇，《春晓》就是其中的一首。

　　〖评析〗

　　一开课，教师通过动情的语言，借助优美的音乐、画面等，把春天的种种意象变成一首鈥溋⑻宓慕幌烨�鈥潱�为学生奠定了学习课文的情感基础和知识基础。

　　二、以学定教，重视效率

　　师：我们先学习第一行诗句，谁来读一读？

　　生：（读）春眠不觉晓。

　　师：学习古诗要从字词入手，你觉得第一行中哪几个字不理解，需要大家帮助？

　　生：鈥溇踱�澥鞘裁匆馑迹课也恢�道。