《所见》教学实录及反思
【情景说明】
《所见》是人教版实验教材一年级下册第四组鈥溈炖值南奶焘澲械囊皇坠攀馐资浅5母挥星槿ぃ阂巴獾牧忠跣〉郎希∧镣镌诨婆1成匣夯憾础R膊恢鞘裁纯氖露宦沸幸宦烦煤么嗪孟欤鍪髂救恕:鋈唬枭O吕矗∧镣贡惩χ保彀徒舯眨窖勰鸥吒叩氖魃遥遣恢龅男《魅栽谧悦靡獾剽溨蒜︹︹澑霾煌#
【教学过程】
〖第一版块:创设情境,初读古诗〗
师:在夏天的时候,小朋友都喜欢玩些什么呀?
教师倾听学生的谈话,了解学生的想法,在此基础上引出古诗《所见》。
师:夏天的农村有许多有趣的事儿,可以捉螃蟹呀,采莲蓬呀!古时候有个大诗人叫袁枚,他特别喜欢农村的生活,有一天呀,他来到一片树林边,眼前的情景把他给深深地吸引住了。于是呀,他把看到的这些写成了一首诗,就是我们今天要学习的《所见》。
(板书课题,齐读课题。)
师:袁枚到底看到了些什么?轻轻打开我们的课本,听老师读这首诗。
(学生听教师范读古诗。)
师:听出来了吗?袁枚看见了些什么?
生:他看见了一个小牧童。
生:他还看见了树上有一只蝉。
生:他看见了一片小树林,小牧童骑着黄牛在小树林里唱歌。
师:原来他看到了一个可爱的小牧童。多有意思的一首诗呀!现在,我们自己读读这首诗,边读边用自己喜欢的符号把不认识的字画下来,好好地读一读。
学生自由朗读古诗后,教师了解学习情况。了解字词的认读情况,采用的方法是鈥溒还澴挚ㄈ隙粒梁昧耍捅硎竟映墒炝耍梢蕴蠛诎迳系拇笫魃稀T谌隙恋墓讨校淌νü粤接锏囊及镏炕鲜叮
所:(引导:你在生活中见过这个字吗?)
闭:(引导:闭上我们的小眼睛。)
立:(引导:立正的立就是这个立。)
蝉:(引导:蝉是一种什么样的小动物呀?学生畅谈后出示蝉的图片,小结:蝉是一种特别可爱的动物,夏天的时候,他特别怕热,就趴在树上不停地叫,热呀,热呀!人们也就叫他鈥溨蒜潯D憧矗庵徊醴裳剑裳剑傻搅舜笫魃稀 将图片贴到黑板上的大树上。)
牧童:(引导:放牛的孩子就叫牧童。)
捕捉:(引导:小动物是最害怕小朋友捕捉他们的。)
师:现在,调皮的字宝宝跑回了家,躲进了课文中,但是,我们还是认识他们,我们一定会把这首诗读好的。齐读古诗。
〖第二版块:再读古诗,入情入境〗
播放笛子曲:《快乐的小牧童》,课件出示画面:牧童骑在黄牛背上,快乐地唱着歌儿。
师:(动情地)你们看,你们听,小牧童坐在黄牛宽厚的背上走来了,他摇呀,晃呀,就像坐在摇篮里,真舒服呀!小树林里,花儿在笑,风儿在吹,蝴蝶儿在飞,多美呀!多快乐呀!小牧童忍不住放声歌唱,歌声飞出了密密的树林。我们来读一读这两行诗。
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