《小白兔和小灰兔》教学反思
《小白兔和小灰兔》教学反思
这篇也是一篇优秀的文章，经典的文章，我先以童话故事的形式引导学生去阅读文章，学生在学习生字的同时，我将生字带词出现，学生在读鈥湻殊�澥狈⒁舸砦螅壹笆备枇司勒谌献值氖焙颍页槌黾父鲋氐愕拇视锶醚隙粒⒏枇似兰邸Ｔ诘诙问敝校胰醚ǘ量挝脑偬羁眨榷土读搜爬ǖ哪芰Γ捕土读怂强谟锼祷暗哪芰Γ诜治鑫恼率保乙欢我欢蔚厝醚ピ亩粒葑匀欢嗡婊鲆恍┪侍猓醚盼侍馊ニ伎迹纾喊撞俗羁际谴幽睦吹模坷仙窖蛭裁匆退前撞耍坷仙窖蚋傻暮苄量啵“淄煤托』彝每吹搅耸窃趺醋龅模看诱饫锟煽闯鲂“淄煤托』彝迷趺囱�? 老山羊是怎样感谢他们的？小白兔和小灰兔是怎么做的怎么说的？小白兔要了菜籽干什么呢？小白兔怎么种的？它先做了什么？又做了什么？等等问题，最后得出结论：只有自己种的，才有吃不完的菜。
《小白兔和小灰兔》教学反思
一只小白兔、一只小灰兔，两只可爱的兔子，两只热心的兔子。可又是两只不一样的兔子。它们哪里不一样呢？
教学这篇课文时我就是围绕两只兔子的鈥湽餐汊�澓外�湶煌汊�澱箍摹�
读文
先播放课件：让孩子们边听录音，边观看图片，了解这个故事的大致内容。
然后跟着课文录音试着读一读课文。
接着自读课文，了解课文主要内容。
然后带着问题读课文：小白兔和小灰兔有什么共同点，又有什么不同点？
找到的答案可以用线划出来。（共同点用直线，不同点用曲线。）
我发现大部分小朋友都能找出共同点，但对于不同点，能找到，但是找不全。但是还有个别孩子的理解能力实在是太薄弱了，完全不知所云，要引起他特别的关注。
交流、学习
一、小白兔和小灰兔有什么共同点？
生1：老山羊在地里收白菜，小白兔和小灰兔来帮忙。
谁能用自己的话来简单地说一说。
生2：小白兔和小灰兔帮助老山羊收白菜。
从中你看出小白兔和小灰兔具有什么好品质。
生3：乐于助人。
生4；很热心。
二、小白兔和小灰兔有什么不同点？
生1：老山羊把一车白菜送给小灰兔，小灰兔收下了。
师：山羊为什么要送白菜给它们？
生：因为它们帮山羊收白菜，山羊是要谢谢它们。
师：那小白兔收下白菜了吗？
生3：没有。
生4：它跟老山羊要了菜子。
师：小白兔要菜子来做什么？你从哪里看出来的。
生5：小白兔回到家里，把地翻松了，种上菜子。
师：哦，原来小白兔要菜子去为了鈥斺��
生：种菜子。
师：那小白兔是怎样种菜的呢？
生6：它十分用心地种菜。（《手捧空花盆的孩子》里就讲到过鈥準钟眯牡剽�澘蠢春⒆用茄У猛υ怠＃�
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