【教学目标】

　　１、认识１２个生字。

　　２、正确、流利地朗读课文。

　　３、初步感受童谣中所表现的景色美。

　　【教学过程】

　　一、谈话激趣

　　师：今天天气真好，有两位小朋友想邀请我们去一个小山村游玩，你们想不想去呢？

　　生：想去！

　　师：那就让我们一起出发吧！

　　二、图片导入

　　１、师：（投影课文中插图）从图上你看到了些什么？

　　２、生：看到了后面有山；边上有树；看到两个小朋友；小房子（亭子）……

　　３、师小结：炊烟袅绕的村庄，古朴美丽的亭台，艳丽的桃花，快乐飞舞的小鸟组成了一个幽静美丽的世外桃源。有一位叔叔把这么美丽的景色编了一首童谣。让我们去看看童谣里是怎么样描写这美丽的景色的。

　　４、出示《一去二三里》，请你自己读一读课文，读准字音。

　　５、学生自读课文，要求不是齐读，大声读。

　　三、教学识字

　　师：请谁来读一读课题。

　　生：一去二三里。

　　师出示“去”和“里”的生字卡片。

　　师：在那里你看到过这个字，请你组词。

　　生：一日千里 李白（纠正“李”是姓，不是这个“里”）

　　四、纠正字音

　　１、师：你觉得有那些音节是要提醒大家注意的。

　　生：sān ting sì cun zuo

　　２、请你把读一读词。（指名读：烟村、亭台、六七座、十枝花）

　　３、解释什么是烟村、亭台（出示对应的图片，帮助理解）

　　师：烟村是什么？

　　生：村庄着火 人们在做饭

　　师：就是村里的人们都在做饭，烟囱里都冒着烟，我们远远看去就是一个“烟村”。（同时出示烟村的图片）

　　师：出示亭台的图片。你们看到过吗？去过吗？请你说一说当时的感受。

　　生：看的很远；空气好；很舒服

　　师：请你再读一读这个词。（指名读，巩固）

　　五、读课文

　　１、那么美丽的课文，你们能不能也来美美地读一读啊？

　　２、谁来读。请你当小老师，读第一句（学生逐句带读，逐一出示对应的图片；正音）

　　３、教师范读（如果我读的好，请你也为我鼓鼓掌吧！）

　　师：你觉得好在那里？

　　生：音准；声音响亮；有感情；声音有起伏。

　　师：那就请你们也学着陈老师的样子一起来读一读这首童谣。

　　４、全班齐读。要求读准字音，认清字型，读出感情。

　　５、开火车读。一人一句：

　　师：哪列火车快快开？

　　生：这列火车块块开。

　　６、配乐读：

　　师：你们读的真不错，现在奖励你们，给你们的朗读配上音乐，希望你们能读的更加有感情。

　　生读。

　　７、四个大组竞赛，连读。（一组一行）

　　８、四人小组合作读：

　　师：请你们四人小组合作读一读，可以是一人一行，也可以是其他的方式。

　　９、教师巡视。

　　１０、学生汇报：

　　师：哪个组先来。

　　生汇报。（不是很会合作，此环节有一点乱，还要多练习合作）