刘云生，著名特级教师，中学高级教师，荣获“中小学第三期国家级骨干教师培训班优秀学员”、“四川省巴蜀十佳青年教师”、“重庆市教育科研先进个人”等荣誉。

　　刘云生致力于语文教学和学校管理研究，主持的课题多项，并有25项获国家、省、市级教育科研成果奖。在《人民教育》《中国教育学刊》等刊物上发表论文250多篇，出版《新技术时代的学习与最优化》《笃行与牧思》《派往明天的教师》（合著）等多部专著，主编或参与教学读物68本。

　　一、巧读课题，唤起生活储备

　　师：孩子们，这节课我们继续学习第15课——《小柳树和小枣树》。请看老师板书课题。说说，你发现了什么？

　　生：我发现老师用不同颜色写这篇课文的题目。

　　生：我发现小柳树是绿绿的，刘老师就用绿色来写；小枣树结的果实红红的，刘老师句用红色来写。

　　师：孩子们的眼睛真会发现，一下子就看出老师板书课题的奥秘。你能想象着小柳树和小枣树的样子读读这个课题吗？

　　生：（齐）“小柳树和小枣树”。

　　师：再读一次，读得更美一点！

　　生：（齐）“小柳树和小枣树”。

　　师：很好！读得很美！

　　二、创设情境，整体感知课文

　　师：（播放小柳树和小枣树的录像短片）是呀，小柳树在春天里长出了绿绿的枝叶，小枣树在秋天里结出了红红的枣子。在我们的生活中，小柳树和小枣树随处可见，他们之间会发生怎样的故事呢？请自由读读课文。

　　生：（放声自由朗读课文）

　　师：孩子们读书聚精会神，认认真真，很好！课文中的故事都会讲了吗？同桌互相讲讲。

　　生：（同桌互讲）

　　师：谁来给全班的同学讲一讲这个故事？

　　生：这个童话讲了小柳树和小枣树之间的故事。

　　师：什么故事？能具体讲一讲吗？

　　生：这个童话讲了小柳树以为自己很美，看不起小枣树；小枣树一点也不生气，还赞美小柳树有许多优点。

　　师：谁讲得更具体一点？

　　生：这个童话故事主要讲：春天，小柳树很漂亮，看不起光秃秃的小枣树；到了秋天，小枣树结果实了，小柳树什么也没有结，以为小枣树要说她，结果，小枣树什么也没有说，反而还夸奖小柳树绿得早，落叶晚。

　　师：讲得非常好！来点掌声！（全班鼓掌）

　　三、自由表演，置身文本体验

　　师：这篇课文是一个童话故事，生动有趣。大家想演一演吗？

　　生：想！（一听说表演，学生跃跃欲试）

　　师：那好，每两个同学一组，一个当小柳树，一个当小枣树，一边读课文，一边表演。待会儿，我们请同学上台表演。

　　生：（自由表演课文内容）

　　师：大家自由表演得很投入，也很有意思。哪一组来给全班同学表演表演？

　　生：（表演）

　　四、自读自悟，激活内在体验