一、我们一起读读吧

　　师：一个风和日丽的下午，我们来到一座小院儿，院里树木葱郁，绿草荫荫，掩映着金黄的栅栏，白白的墙，红红的瓦，真是个美丽的地方，在这个美丽的地方，发生了一个动人的故事。我们去看看吧！（出示词语：玻璃、破碎、顿时、攒钱、光滑）咦！在哪儿呢？动人的故事总是藏在优美的词句中，赶快自由读读。

　　（生自由读）

　　师：谁愿把它读准确，读响亮。

　　（抽生读，纠正）

　　师：我读可以吗？我是你们的学习伙伴。

　　（师读）

　　师：读准确，美丽的画面就会出来。我们一口气正确读完剩下的词语，早点到美丽的地方。

　　（生读）

　　师：你们读得可真好。我有一句话送给大家。板书：我为你骄傲。

　　（生读）

　　二、我们一起划划吧

　　１、师：这就是老奶奶家的小院，在这个院子里发生了一个动人的故事。请小朋友们自由读课文，拿起笔用自己喜欢的符号勾出描写心情的词语或句子。

　　（生读课文）

　　２、师：生汇报。

　　（板书：开心、害怕、轻松）

　　师：小朋友们有了边读边勾划的读书习惯，我为你们骄傲。刚才，你们向大家作了汇报，现在，我也来汇报汇报吧！

　　⑴　我们听到玻璃破碎的声音，就像兔子一样飞快地逃走了，一想到老奶奶家被打碎的玻璃，觉得很害怕，很不自在。

　　⑵　我把攒起来的钱和一张道歉的便条投到老奶奶家的信箱里，我心里顿时感到一阵轻松。

　　⑶　我们看着石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降，觉得很开心、很有趣。

　　⑷　我吃完了老奶奶送的饼干，读完她写给我的便条，我为你骄傲，我心里顿时感到一阵激动。

　　师：小朋友们仔细瞧瞧，我勾的句子和你们一样吗？

　　生：不一样。

　　师：哪种心情是你们没划到的？

　　（板书：激动）

　　师：是的，我把自己的理解放到句子中去了。读课文，就是要一边读，一边划，一边思考，一边体会，这样才会有收获。

　　师：请小朋友赶快读读我的这几点体会吧！

　　（生读）

　　师：小朋友们读得真投入。

　　师：聪明的小朋友，你们找一找，我的这些体会分别从哪些自然段中得到的？

　　师：细心的小朋友，你们发现没有，这点体会没按课文顺序写出来，愿意帮帮我吗？赶快读读课文，然后按课文顺序排出来。

　　师：来吧！哪是第1句……

　　师：现在男女生比赛。谁先读，来，男孩子读第一句（声音洪亮！）女孩子来（声音真好听！）相信我们小小男子汉也不甘示弱！来吧！女孩子们要挑战吗？

　　师：哎呀！二年级三班的小朋友都能干！我真为你们骄傲。

　　三、我们一起体会吧

　　１、师：课文按我开心、害怕、轻松、激动的心情变化来写的，你最喜欢描写哪种心情的段落，把你的感情送到文中去读读。读时要注意读出感情，遇到不理解的词找伙伴商量商量。