《鞋匠的儿子》优秀教案(3)
第二课时:
一、谈话导入。
通过上一节课的学习,我们知道鞋匠的儿子指的是谁?(板书:林肯)
林肯他是——鞋匠的儿子。齐读课题。
二、学生简介林肯的生平事迹。
出示林肯图片。
三、朗读感悟。
1、林肯当选为美国总统,令参议员感到尴尬,正因为他是——鞋匠的儿子,于是在林肯首次在参议院演说之前,就有参议员想要羞辱他。(板书:羞辱)
自读课文第二段,看看参议员是如何羞辱林肯的?指名回答。
2、自读这个参议员的话,边读边思考:从他的话中,你体会到什么?谁来读这句话。看谁能读出这一种“傲慢”?这难道仅仅是傲慢吗?你还从中读出了一种什么味道来?
(羞辱、讥讽、嘲笑、让林肯下不了台、让林肯从此抬不起头、致林肯于死地)
3、当那个傲慢的参议员羞辱林肯时,所有参议员的态度如何?他们为什么会大笑起来?(板书:大笑)
自读第三段第一句话。他们为自己能羞辱新总统而开怀不已,哈哈大笑,这笑声充满了快意。
听着这样的笑声,此时此刻,你想对林肯说些什么?
4、那我们一起来看一下林肯面对当时的情况是如何作出回击的?用笔划出他当时说的话。
出示林肯的话:我非常感激你使我想起我的父亲。他已经过世了。
我一定会永远记住你的忠告,我永远是鞋匠的儿子。我知道我做总统,
永远无法像父亲做鞋匠那样做得那么好。
5、请同学们再读读这段话,边读边想想哪些词语让你感触最深,读好后,可以小组讨论一下。
6、同学们分析地真棒,我们再来朗读一下林肯的这几句话,体会体会这几句话的涵义。并且从他们的这些话中体会体会林肯是个怎样的人?
9、在林肯回击之后,这时,参议员们的态度如何?(板书:静默)
10、在一片静默声中,林肯又对那个傲慢的参议员说了这样几句话。
出示:“就我所知,我父亲以前也为你的家人做鞋子,如果你的鞋子不合脚,我可以帮你改正它。虽然我不是一个伟大的鞋匠,但我从小就跟父亲学到了做鞋子的艺术。”
自读这几句话,说说你是怎么理解的?交流。
11、然后他又对所有的参议员说了什么?读一读把它找出来。说说你的理解。
出示:“对参议院里的任何人都一样,如果你们穿的那双鞋是我父亲做的,
而它们需要修理或改善,我一定尽可能地帮忙。但是有一件事是可以确定的,我无法像我父亲那么伟大,他的手艺是无人能比的。”
指名读,读了他的这几句话,你觉得林肯还是一个怎样的人?
读了这些话,你仿佛看到了什么?(板书:谦逊)
12、这时,参议员们的态度又有了怎样的变化?(板书:掌声)为什么会有这么大的变化?
小组讨论。你听了林肯的演讲后想到了什么?
出示:说到这里,林肯流下了眼泪,所有的嘲笑声全都化成赞叹的掌声……
13、总结:林肯一个鞋匠的儿子能成为一个国家的总统,他靠的是什么?看者板书归纳总结。
14、我们一起来朗读第二、三、四、五段感受林肯伟大的人格魅力。
四、现场表演。
我在这里,设计了一个林肯和参议员的对话表演。请小组同学做准备,然后上台来现场模拟对话,感受当时的气氛,体会林肯的人格魅力。
五、学习总结。
1、自读最后一段,看看作者对他的评价。为什么说他是最有作为的总统?
看看这一段写了林肯的那些作为?
2、找出林肯说的两句话。用笔划出。指名读,男女生读。
出示林肯的两句话:
“一个裂开的房子是站立不住的,我不希望这个房子塌下去。”
“我所希望的是它结束分裂,它应该成为一个完整的整体。”
3、思考林肯的两句话表明了他什么样的态度?你是如何理解的?从他的话中你觉得他是个怎样的人?(板书:仁爱)
五、布置作业。
1、课后搜集一些林肯的生平事迹和他的小故事。
2、根据自己搜集的资料在班队课上开展一个小型演讲会《我眼中的林肯》。