钱学森 教案2
一、课前交流,介绍钱学森:
1.学生齐读钱学森的名言。
2.知道钱学森的请举手!
3.谁能用一句话来介绍你所知道的钱学森。
(预设:钱学森兢兢业业,精忠报国,为中国的导弹事业作出贡献。)
钱学森是中国中国导弹之父。
(板书:之父)谁知道什么叫中国导弹之父? 中国第一个研制出导弹的人。
你们还知道哪些之父?
袁隆平是中国杂交水稻之父。
世界童话之父是安徒生。
音乐之父是贝多芬。
世界炸药之父是诺贝尔。
请继续介绍你所知道的钱学森?
钱学森在美国享受着优厚的待遇,有富裕的生活和优越的工作条件,但他还是毅然回国了。钱学森回国后,为中国的导弹事业作出了卓越的贡献。
钱学森是在美国著名大学留学的中国学生,他的成绩十分优异。)
二、检查预习,读出词语的味儿:
1.请看屏幕,我这里有一组词语,谁来读一读:
屈指一算 魂牵梦绕 卓越
广阔无垠 运载火箭 袒露
劈波斩浪 水天一色 眺望
(指名一生读)
再请一位同学读。
2.同学们,词语是有味儿的,要读出词语的味道来。
3.谁来出个点子,怎样读出词语的味儿来?
生:读词语的时候要想想它大概的意思 。
(这是一个银点子。就请你来读这些词语。)这样读词语味儿就是不一样!
4.谁有金点子呢?(把词语放到句子当中去,就能读出味儿来。)
5.谁来把我们刚才读的词语选一些填进这段话中:
在 的大海上,一般巨轮正 驶往香港。一位40来岁的中年人站在甲板上,深情地 着 的远方:鈥湴。∥揖鸵氐健 的祖国了!鈥
6.这些词语放到了句子中,读起来就更加有味儿了。(学生自由练读)
7.指名读一读。
8 一起来读读。(生有感情地齐读这段话)
9.这位40来岁的中年人是谁! 钱学森!
10.一起写这个名字。鈥溕澯扇瞿咀槌桑⒁獾诙鲡溎锯澴值囊黄哺某梢坏恪
三、精读课文,读出拳拳爱国心:
1.课文你们读了几遍?你认为自己读得怎么样?我想抽两段最难读的请你们读。我还有点担心你们读不好。这样吧,请你们把课文拿好,再认认真真、仔仔细细地读一遍,然后诸老师再检查。
(学生读书,老师巡视了解读书情况。)
2.师出示第一段话。
鈥溛沂侵泄恕N蚁衷谒龅囊磺校际窃谧髯急福氖腔氐阶婀竽芪嗣穸嘧龅闶隆b
3.师出示第二段话。
鈥溛颐侨找古瓮诺模褪亲婀芄淮雍诎底呦蚬饷鳎庖惶熘沼诶吹搅恕W婀衷谑呛芮睿枰颐谴蠹意斺斪婀亩枪餐ゴ丛臁N颐鞘怯Φ被厝サ摹b
4.老师选的这两段话有什么特点?(都是钱学森说的话。)
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