读中自悟探究对话—《印度洋上生死夜》
第二课时教学设计
教学要求：
1、有感情地朗读课文。
2、能结合上下文辨析文中两个鈥湷榇も�澋牟煌濉�
3、借助语言材料体会人物的思想感情，体会主人公皮埃尔在生死关头，把自己以及妻子的安危置之度外，关心他人胜过自己的高贵品质。
教学重点：
借助语言材料体会人物的思想感情，并把体会到的通过朗读表达出来。
教学难点：
体会皮埃尔复杂的内心世界。
教学过程：
一、创设情境，激发情感。
1、课前交流：观看有关海啸的视频和图片。
（1）看到这悲惨的一幕，你想到了哪些成语？
（2）师：每一个人的心中都充满了悲伤。我们多么希望这场海啸没有发生过，我们多么希望即使发生了这场海啸，人们也能够幸免遇难鈥︹��
2、上节课，我们一起分享了这样一个令人震撼的故事鈥斺�敚ㄒ量翁猓河《妊笊仙酪梗�
二、交流感悟，体验情感。
（一）方法引路，走近皮埃尔。
1、师：当皮埃尔携着妻子在印度洋上遇到死亡威胁的时候，皮埃尔选择了离开还是留下报信？（出示第4自然段有关内容。）
（1）皮埃尔为什么选择留下报信？（用鈥溡蛭�︹�λ遭�澔卮稹＃�
（2）他的内心有过矛盾吗？
指名发言：如果皮埃尔选择离开，你能理解吗？如果他选择留下，你能理解吗？
师：你真是个懂事的孩子！你能试着把皮埃尔的这种内心变化读出来吗？读出他无悔的选择！（读书、评价。）
2、师：同学们，这可不是平常的选择取舍，皮埃尔是在进行生与死的抉择，选择了留下，选择了放弃求救，其实就是选择了面对死亡的危险！（齐读鈥湶唬也荒茏撸∠衷谖铱赡苁鞘澜缟衔ㄒ蝗非兄獬『Ｄ鸭唇⑸娜恕Ｎ矣性鹑蜗蚶赐煌ūㄕ庖恍畔⑩�潯６脸鏊岫ǖ难≡瘛＃�
3、过渡：在鈥溍茆�澲校谘≡裰校颐嵌炼似ぐ６男模∪梦颐羌绦呓男牧樯畲Γジ惺芩绺叩木瘢ゴッ按蟮牧榛辏∏胪悄量挝牡�5-6自然段，划出让你感动的语句，并试着体会皮埃尔的内心情感，可以写写自己的感受。
（二）读中自悟，对话皮埃尔。
1、默读课文，配乐《爱无止境》。
2、学生读书谈感受，与大家分享自己的感动。
预设1：此时，克勒松的手脚不停地抽搐，嘴里吐出大团大团的白色泡沫。皮埃尔的心也在抽搐，他知道，这很可能是生命力即将耗尽的信号。
（1）自由朗读这段话。（师：在你朗读的过程中，是否有一个词在深深地触动着你的心？）
（2）引导学生体会两个鈥湷榇も�澋牟煌濉�
（鈥湷榇も�澰杆闹脱彰娴募∪獠凰嬉獾厥账酰谡饫铮罢咧缚死账梢蚴苌耸а鱿值纳硐窒螅彩巧唇木〉男藕牛缓笳咧钙ぐ６蛭拮颖惶弁凑勰ィ斐Ｄ咽埽唇肴ィ睦锓浅Ｄ咽堋＃�
| 相关文章： | ◇ 紧扣心理活动，感悟人格魅力 | ◇ 《印度洋上生死夜》第二课时教学设计 |
| ◇ 《印度洋上生死夜》教学实录 | ◇ 《印度洋上生死夜》第二课时教学设计之三 |
