《李广射虎》教学反思
本文采用“文包诗”的形式,通过讲述李广将军在一个月黑风高的夜晚拈弓搭箭,把白羽箭深深射进石头中的故事,表现了李广将军的力大无穷与神勇无比。课文创设了古诗所描绘的情境,描述了有关“飞将军”的神奇故事,为学生深入浅出地了解古诗的意思,提供了有益的帮助。
“文包诗”的教学,自己一直认为应是以诗为主,文诗对照,循文悟诗,相得益彰。
这一设计,我个人还存在着许多不足:
1、时间调控不够适当。课堂中,对文中语句的品评时间花费多了,导致文诗对照理解的时间少了。老师的语言似乎噜唆了一点。
2、教学中,实践活动充分了,但学生的自主学习尚要强化。当孩子处于愤悱之际,应充分给予读书时间,引导其深入思考,不必急于告诉。
3、当孩子对文本的解读不够准确时,教师应随机启发、引导,及时予于纠正,并捕捉这一生成点,使其成为课堂的亮点。
总之,教学永远是一门遗憾的艺术, 只有在教学中不断探究、摸索。才能使自己不断进步。
《李广射虎》教学反思
常熟市周行学校小学部 祁 静
2008年4月8日,我参加了学校辅导组举行的课改展示研讨活动,并承担了语文课文包诗《李广射虎》的教学展示任务。经过精心的准备,终于顺利完成教学任务。针对这节课的教学实践和体会,我作如下反思:
(一) 围绕教学的目标,设计课堂完整的方案
在本课教学中,我设置了以下两个教学目标:1、诗文并茂,领悟意境,理解《塞下曲》及在文章中所蕴涵的意思。 2. 创设情境,引导学生阅读、感悟,鼓励个性化的阅读和表达。我紧扣本课教学目标,由古诗《塞下曲》引出主人公李光将军,通过引导学习第二自然段,对“飞将军”李广作简单介绍,初步形成李将军神勇无比、力大无穷的将军形象。再将古诗与课文三、四自然段内容结合,让学生掌握文包诗的特殊写作体裁和古诗所蕴涵在文章中的意思,激发学生对李广将军产生敬佩之情。后通过《出塞》的延伸,加深学生对李广将军的进一步认识。最后,指导学生自主设计回家作业。整个教学过程力求完整紧凑,始终围绕课堂预先设置的目标展开教学。
(二) 根据教材的特点,安排文字扎实的训练
语文教学不仅要注重知识的传授,更要注重对语言文字的训练。本课教学中,我根据教材的实际特点,安排了学生不同形式的朗读训练,安排了学生进行想象、表演、质疑、体会、赞美、背诵、设计等方面的针对性训练,安排了“( ),任( )怎么( )也( )。”的句式训练。这样的教学既完成了本课教学确定的目标,也使学生的语文综合能力得到有效的提高。
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