教学目标：

　　1．积累本课15个词语，读读记记“颧骨、两鬓、抽噎、喜出望外、奄奄一息”等词语。

　　2．有感情地朗读课文，体会课文的思想感情，受到忠于革命、舍己为人的品质的教育。

　　3．学习作者抓住人物的语言、动作、神态展现人物内心的表达方法。

　　4．练习快速阅读，简要地复述故事。

　　教学重点：体会文章中蕴含的思想感情。

　　教学难点：理解“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”这句话的含义。

　　课前准备：课前布置收集有关长征的图片、文字等资料，通过课前阅读，熟悉课文。

　　教学过程：

　　一、揭示课题

　　长征是世界军事史上一个伟大的奇迹，一个由伟大的中国工农红军创造的奇迹。在这个奇迹的背后，是红军战士历尽的千难万险，是无数可歌可泣的感人故事。今天就让我们走进一个老班长的故事。（板书课题，生读课题）

　　二、初读课文，直奔中心

　　1．请同学快速默读课文，想想课文主要讲了一件什么事。

　　2．再次快速默读课文，读时注意自己的感受和心情变化，读后谈谈感受。

　　［设计意图：放手让学生畅谈初读后的感受，学生会谈到会被班长为革命，为他人牺牲自己的品质感动。这样能及时释放学生心中的感动，又能根据学情来展开下面的教学。］

　　三、精读品析，体会情感

　　1、 同学们都被班长尽心尽力地照顾伤员而不顾自己的崇高品质所感动。带着这份感动再次走进课文，细细品读描写老班长的句子，想想它们为什么让你感动。

　　2、品读重点句：

　　－－－从外貌体会中心

　　（1）“炊事班长快四十岁了……脸上布满皱纹，两鬓斑白，显得十分苍老。”

　　A．三十多岁的老班长为什么会有五六十岁老人的外貌特征?

　　（“满脸的皱纹”证明他经历长期艰苦的革命斗争。“斑白的两鬓”说明他饱经风霜的考验。他“比我们还瘦得厉害”，反映他内心为病号的担忧和焦虑。）

　　B．抓住表现“苍老”的重点词朗读，读出感动。

　　（2）“瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去，还一直用饱满的情绪鼓励着我们。”

　　（老班长胜利地完成了上级交给他的任务，可自己已经衰弱到不能支撑的地步。这充分说明他对战友的满腔热爱，对党的高度忠诚。）

　　－――从语言、行动、神情体会中心

　　（1）学习“硬咽草根鱼骨头”片段

　　A．指名朗读，读后议论：为什么这个段落令人感动？

　　（抓住“皱紧眉头”、“硬咽”等词和“我”当时的心情，体会老班长的品质。）

　　B．感情朗读，注意体会人物的内心。

　　（2）学习“夜里钓鱼摸野菜”片段

　　A．自由朗读，读后议论：为什么这个片段令人感动？

　　（老班长非常辛苦，寻找食物极其艰难。他是用革命的意志，对党的忠诚在坚持。）