第二课时

　　一、复习检查

　　二、精读课文

　　它们左右部分的比例怎样？

　　2、教师示范指导鈥溗摇⒍钼�澱饬礁鲎值氖樾础�

　　3、学生描红。

　　1、自读了课文，大家对文章内容有了初步的了解，文中有关主人公钱学森的语言你们画下了吗？这节课我们精读课文，对人物的语言细细品味，体会钱学森的话语中饱含的情感。

　　2、学生朗读钱学森说的话。

　　1、精读第一段。

　　（1）默读。

　　圈画出这一段中描写人物外貌、动作、内心活动的词句，结合书上的插图，读一读，体会钱学森归国时的心情。

　　（2）抓住重点句品读。（投影显示）

　　想到前方就是自己魂牵梦绕的祖国，他多么希望脚下不是轮船的甲板，而火箭的舱壁啊！

　　（3）感情朗读。

　　钱学森乘一艘巨轮返回祖国，15天的海上航行魂牵梦绕的祖国就在前方，他的心情是多么迫切、喜悦啊！

　　2、精读第二段。

　　（1）指读第二段。

　　（2）出示钱学森的话（投影显示）

　　鈥溛沂侵泄�人。我现在所做的一切，都是在做准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事。鈥�

　　①为什么钱学森要强调鈥溛沂侵泄�人鈥潱�

　　交流

　　练习

　　自读，思考

　　指名读

　　默读，勾画

　　交流

　　指名读，评议

　　指名读

　　交流

　　（引导学生从具体的语言文字的诵读中领悟，他牢记自己的祖国是中国，他要为祖国人民多做点事。）

　　②钱学森在美国时做怎样的准备？目的是什么？（让学生联系上下文理解。知道他在美国发愤攻读，是要将来回国为祖国做贡献。）

　　③朗读加深理解。

　　（3）小结。

　　3、精读第三段。

　　（1）指名读。

　　（2）导语：在新中国成立之际，钱学森归国的愿望越怎样，从哪些词句中看出来的？

　　（3）出示重点句，品读感悟。

　　鈥溛颐侨找古瓮�着的，就是祖国能勉励从黑暗走向光明，这一天终于来到了。祖国现在是很穷，但需要我们大家--祖国儿女们共同去创造。我们是应当回去的。鈥�

　　①这段话是钱学森对谁说的？鈥溦庖惶焘�澲傅氖鞘裁矗�

　　②为什么说鈥溛颐鞘怯Φ被厝サ模库��

　　③这段话表达了钱学森怎机关报思想感情？（引导生从读中全会主人公对祖国的眷念、热爱。）

　　（4）感情朗读。

　　（5）小结。

　　4、精读第四段。

　　（1）指名朗读。

　　（2）读美国海军的一位高级军官的话，想想这句话是什么意思。