小学六年级语文教案——和春天交朋友
教学目标：
1、能告诉别人自己能为春天做一件事，做一件什么事，是怎样做的？
2、通过画说唱写等手段，培养学生的综合实践能力，激发学生对春天的热爱，与向往之情。
教学重难点
通过画、说、唱、写等综合学习手段，进一步感受春天的美好，激发学生对春天的热爱与向往之情。
教学准备
实物投影仪、录音机、磁带
教学过程
一、创设意境，激发引入
师：同学们，你们想不想听一首歌呢？（放录音歌曲《春天在哪里》）。
师：一起唱响《春天在哪里》，播放春天图，春天在哪里？
生：春天在小材里。
生：春天在校园里。
生：春天在花园里。
生：春天在我们小朋友的身边鈥︹��
〔用歌声激趣导入，一是激发深长口语交际的兴趣；二是让学生明确本次语文大课堂的要求――通过画、说、唱、写培养自己的实践能力，表达对春天的喜爱之情。〕
二、欣赏春天，感受春天
三、1、师：春天是这么一个迷人的季节，让我们一起走进春天吧！
3、播放课前搜集好的校园美、田野图、家乡风光美等制作而成的课件，伴随着美妙的音乐、让同学们欣赏：
问：春天多美啊！你们说说你们的感觉？
生：我卢去春游。
生：我想到田野照照片。
生：我喜欢绿油油的小草。
鈥︹��
4、师：同学们的发言真精彩，我也非常喜欢春天，老师已和春天交了朋友，你们想吗？但和春天交朋友，要送上一份礼物的哦，你们准备送什么礼物呢？
5、小组交流，再发言），要求学生做到：口齿清楚，意思完整，把你所做的说清楚；当别人听时，要注意听、把不足之处互相补充。
生：我唱一首歌送给她。（师：能唱出来吗？）
生：我背一首关于春天的诗。（师：背出来让大家听一听好吗？）
生：我通过一幅春天的画送给她（师能上来画一画让大家欣赏吗？）
生：我到野外种一棵小树鈥︹��
6、生齐读：
春天多美丽呀！你想和春天交朋友吗？喜欢唱歌的就唱一首春天的歌吧！喜欢画画的就把美丽的春天画下来鈥︹�θ梦颐堑诟鋈硕嘉禾熳鲆患幸庖宓氖虑楹痛禾旖慌笥选�
这一环节，让学生对春天有一个全面的认识，通过欣赏，对春天的赞美激发学生热爱大自然的情感，三、提供句式，指导写话
1、师：刚才大家说的都不错，现在看看谁写得最好。
2、出示写话句式：
我为春天。我先，然后，
最后。春天，我。
3、学生先说一说，班内评议，再练习写话。
3、评一评，看谁写得最好。比一比，谁就是春天最好的朋友。
4、［通过练习，使儿童进一步搜捉到真实的春天，深刻地感悟春天的美好。］
四、全文小结
五、今天，老师和同学们都很幸运，成为了春天最好的朋友。我们平时还要多留心观察周围的一切，发现更美丽的春天。现在，让老师和你们再一次走进美丽的春光中吧。（播放影片，一起唱起《春天在哪里》）
点评：本教案设计只要折射出新课和的理念，表现在：1、体现学生的自己学习空间，教师作为主导者设计学生自己发现春天的美，用自己的话赞美春天，用自己的礼物送给春天等充分调动了学生个人思维，积极而活跃。
2、实现师生平等的对话，设计中老师以一个朋友的身份带领一班小朋友去和春天交朋友，引导贯穿整节课，让学生自赏自悟，体味春的乐趣。
3、适应一年级的儿童特点。活跃、趣、雅，通过唱、画、诵、写等多种手段表达对春天的热爱。在交流互动中，学生充分感受到创造与成功的快乐，使学生脑海中刻划一个美妙的春景，以学生美的享受。
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