教材简析

　　《诚实与信任》是苏教版小学语文第八册中的一篇课文。本文通过记叙“我”不小心碰碎了停靠在路边的小红车的反光镜，主动留下姓名和电话，希望车主与自己联系，事后车主打来电话，不仅不来索赔，反而表示感谢的故事，深刻揭示了诚实与信任是人与人之间比金钱更重要的东西，富有发人深省的教育启迪意义。

　　教学目标

　　正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读“打电话”这部分课文。

　　学会本课10个生字，两条绿线内的3个字只识不写。理解有生字组成的词语。

　　引导学生领悟诚实和信任比金钱更重要的道理。

　　教学重点、难点

　　把诚实和信任看得比金钱更重要是人与人之间最宝贵的东西。这是本课教学的重点，也是必须让学生感悟的难点。

　　教具准备

　　小黑板

　　教学过程

　　一、导入新课

　　同学们，“诚实”是我们中华民族的传统美德。古人再三强调，待人以诚是立身之本。今天咱们学习19课《诚实与信任》，它定能让你体会到诚信的价值所在。

　　板书课题，齐读课题。

　　二、读中感知

　　1、指名读课文，一边读一边思考:

　　课文围绕诚实与信任写了一件什么事？

　　2、再读课文，学生提出自己的疑问。

　　三、精读领悟

　　(一)学生读1-----3自然段

　　师:通过读这一部分课文，你体会到了什么?

　　生:我觉得文中的“我”非常诚实，而且很有责任感。

　　师:请你默读1---3自然段，哪些地方体现了“我”的诚实？请你用喜欢的符号画出来

　　（学生读课文，然后谈看法）

　　生：从“天很黑，又有点雾，能见度很差。”看出“我”诚实。

　　生：从“这辆车的车头超出停车线二三十厘米，，但它毕竟是挺着的，责任应该在我。”看出“我”诚实。

　　生：从“我环顾四周，看不见一个人”看出“我”诚实。

　　生：从“我留下字条”看出“我”诚实。

　　（二）学习4---10自然段

　　师：“我”留下纸条，小红车的主人会怎么想？怎么做呢？

　　学生读4---10自然段，思考。

　　师：这一部分从哪里看出“我”的诚实？

　　生：“我不小心吧你汽车的反光镜碰坏了”。

　　生：“让我把钱寄给你”。

　　生：“这笔费用应该由我来支付”。

　　师：是呀，先承认是自己的过错，又提出寄钱赔偿，最后强调费用应由自己支付，态度多么诚恳、多么坚决呀！这些，确实进一步写出了“我”的诚实。那么，小红车的主人在和“我”通电话时，表示很“感动”。他究竟为什么而感动哪?

　　生：为“我”的“诚实”而感动。

　　师：课文中说“你在无人知晓的情况下主动给我留下字条，这使我很感动”，怎么成了“为我的诚实而感动”呢？

　　生：“在无人知晓的情况下”“留下字条”，反映的就是“我”的“诚实”呀！

　　师：在打电话的过程中，小红车的主人连连向“我”表示感谢，谢“我”什么呀?

　　生：诚实。

　　师：自己车上的反光镜被“我”碰碎了，自己掏钱换上，还打电话向“我”连连致谢，这说明小红车的主人把什么看得比什么更重要啊？

　　生：他把诚实看得比金钱更重要。

　　师：小红车主人的原话是怎么说的？谁愿意读一读？

　　生：（读）“不，人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实和信任，这比金钱更重要。”

　　小黑板出示这句话，学生反复读，并背诵

　　师：课文学到这里，你有什么想法？

　　课文中的“我”很“诚实”赢得了小红车主人的“信任”。

　　师：“打电话”一部分应该用什么语气读?

　　生：感谢、诚恳的语气。

　　学生用感谢、诚恳的语气分角色读“打电话”部分。

　　(三)齐读11自然段

　　师：（总结）

　　四、展示“诚信”名言。