教学内容：教科书第144一146页统计图的例题和鈥溩鲆蛔鲡�潯Ａ废叭�十二的第6鈥�10题。

　　教学目的：通过复习已学过的统计图，加强学生阅读、分析和绘制简单统计图的能力：同时。结合分析例题中的统计图，对学生进行重视科学技术，提高工作效率的思想教育。

　　教具准备：教师准备三块小黑板，课前分别按照教科书第144鈥�145页画好某市两个工厂的产值、人员和销售情况的统计图。

　　教学过程：

　　一、复习已学过的各种统计图

　　教师：鈥溗�能说一说我们已学过哪些统计图?鈥澲该�学生回答。

　　学生：鈥溛颐茄Ч�条形统计图、折线统计图、还学过扇形统计图。鈥�

　　教师：鈥溛颐且黄鹄纯慈�个统计图。它们分别反映了某市两个工厂的工业产值、 人员和销售情况。鈥�

　　1．出示第一块小黑板(工业产值增长情况统计图)。

　　教师：鈥湸蠹乙黄鹄纯凑庹磐臣仆肌Ｕ馐粲谀囊恢滞臣仆�?从这张统计图来看．哪个工厂的产值增长得快些?鈥澲该�学生回答。(是复式的折线统计图。从这张图看．一厂的产值增长得快些。)

　　为了使全班学生的认识更加明确，教师还可以继续问一问学生是怎样看出来的：

　　例如，哪一条折线表示的是一厂的产值增长情况?怎样看出它的产值增长得快?等等。

　　2．出示第二块小黑板(各类人员人数统计图)。

　　教师提问：鈥溦庖徽磐臣仆际粲谀囊恢滞臣仆�?从这张统计图来看，哪个工厂的工人人数多?哪个工厂的技术人员人数多?鈥澲该�学生回答。(是复式的条形统计图。二厂的工人人数多，一厂的技术人员多。)

　　为了使学生更加熟悉条形统计图。教师还可以再补充提出一些问题。例如，这张统计图中一共表示出几种人员的情况?两个厂的管理人员各是多少人?哪个工厂的勤务人员少，少多少人?等等。

　　3．出示第三块小黑板(产品销售情况统计图)。

　　教师：鈥溦庖徽磐际粲谀囊恢滞臣仆�?从这张统计图中可以看到这两个工厂都有 内销产品和外销产品。内销是指在国内销售的产品，外销是指在向国外销售的产品。

　　谁能说一说，外销的和内销的产品合起来是百分之几?为什么?鈥澲该�学生回答。(这是两幅扇形统计图。在每一幅图中，外销的和内销的产品合起来都是百分之百。因为工厂的产品不是销往国外就是销往国内。合起来就是工厂的全部产品，百分之百。)