人教版六年级上册110页综合活动课《合理存款》是在完成了第六单元鈥湴俜质�鈥澋慕萄е�后安排的，旨在让学生巩固对储蓄存款的认识，了解教育储蓄以及国债利率的有关知识，并综合运用这些知识解决实际问题。培养学生的投资意识。

　　教学设计：

　　如何让学生通过调查，了解足够多的有关存款的信息，并在实践中感悟知识，提高数学素养呢？我在课前通过与电脑老师合作，有意识的教学生上网查询理财的方式、近期的银行存款利率，并让学生以组为单位到银行查询核实，设计调查表询问周围成人的理财方式及理由。在课堂中通过交流，通过 鈥溦�做小小理财师鈥� 活动，让学生充分运用课前获得的知识，经历自我了解，交流知识，运用知识解决问题的过程。学会用数学知识解决生活中的问题，提高数学素养。

　　一、教学目标：

　　1、通过活动调查，让学生掌握各种储蓄方式的近期利率及成人的理财方式，初步建立理财观。

　　2、通过鈥溦�做小小理财师鈥潱�让学生经历设计储蓄方案，优化方案的过程，培养学生的投资意识。体会数学就在身边，学会用数学的眼光观察和解决生活中的数学问题，提高学生的数学素养。

　　3、让学生在体验选择存款方式的过程中，体会到父母理财的艰辛。

　　二、教学准备：调查表，电脑课上的资料查询，银行的宣传资料，计算器

　　三、教学过程

　　（一）汇报课前调查的结果。鈥溗狄凰担�你通过上网，到银行，询问家人，知道了哪些储蓄的知识？鈥�

　　（二）明确问题

　　出示情境图，作为鈥溞⌒±聿剖︹�澞懔私饬寺杪璧奈侍饴穑恳�导学生明确妈妈的存款本金、年限及用途。

　　（三）活动鈥溦胱鲂⌒±聿剖︹��

　　1、设计方案。分组设计储蓄方式，并计算收益。

　　2、选择方案。分析每种储蓄方式，选择优化方案。

　　（四）反思这次活动的收获：写一篇数学日记。

　　教学反思：

　　通过我精心的课前准备，在这节活动课中，学生通过课前对自己家庭理财方式的调查和了解，他们的理财观让我大家欣喜鈥︹��就让我回味几个片段吧！

　　片段：

　　（上课时）师：鈥溗狄凰担�你通过上网，到银行，询问家人，知道了哪些储蓄的知识？鈥�

　　生1：我妈妈有的钱就在工资卡上，说是便于在商场买东西，积分；生2：我家里大部分存整存整取一年期，说这样钱比较多，稳定；

　　生3：我妈妈也存了定期，用的零存整取。

　　生4：我爸爸还买了国债，因为利率比较高；不用交税，也比较稳定。但爸爸说原来不怎么好买。现在，利率总在上调，有人认为不划算。

　　生5：我在网上看到有的人买基金，有的买股票，说收益很高，但亏起来也很快，还有人因为亏损而跳楼等等。

　　生6：我还知道教育储蓄，他是专给学生的，也不用交税。利率也满高。取时要学校开非义务教育的学生证明，比如高中、大学可以，小学、初中生就不能取。