苏教版数学第十一册《百分数的意义》教学设计（二）

　　教学内容：苏教版九年义务教育教材小学数学第十一册第89－91页。

　　教学目标：1、通过比较、交流、整理、归纳等学习活动，理解百分数的意义，学会正确读写百分数，感受百分数与分数之间的联系与区别。

　　2 通过解释百分数的实际意义，体会百分数与社会的密切联系和生活中的广泛应用。

　　3、借助奥运题材，引导学生感受、体验数学，获得深层次的情感体验。

　　教学过程：

　　一、创设情景 导入课题

　　根据课前“奥运主题”交流会，顺势导入课题：奥运数学

　　二、自主探究 初建意义

　　1、呈现材料

　　某场比赛中三名队员扣球情况统计表

　　姓 名

　　周苏红

　　张 萍

　　杨 昊

　　扣球次数

　　20

　　25

　　50

　　扣球成功次数

　　7

　　10

　　16

　　2、提出问题，谁是本场比赛的最佳扣球手？你是怎样想的？

　　3、学生自主探究，小组交流讨论。

　　4、交流发布，引出百分数。

　　三、丰富感知 归纳意义

　　1、呈现材料

　　①北京把四环路定名为申奥大道，现已完成80%的工程。

　　②到2007年，北京市绿化率达45%。

　　③到2008年，100%的居委会建立体育组织。

　　④到2008年，奥体中心建筑面积约占原来的216.3%。

　　2、交流信息，理解每一句中的百分数的意义，并体会它的实际意义。

　　3、归纳百分数的意义。

　　四、实践应用 提升能力

　　北京在未来四年间准备投入大约1000亿元进行城市基础设施建设。包括打造快速交通网络500亿元，信息化建设170亿元，生活设施改造75亿元，环境整治255亿元。

　　请同学根据以上信息说一句含有百分数的话，并把它写下来。

　　五、小结收获 提出质疑

　　在谈奥运，说奥运的过程中，你有了什么收获？关于百分数，你还有什么问题吗？