Lesson 26 Li Ming’s family 说课稿

　　一、 说教材：

　　本节课是河北版《小学英语》第一册第四单元第26课，供小学三年级学生使用。主要是在复习上节课“Family”家庭成员的基础上进一步学习职业名称，从而应用新句型对李明一家人的姓名及职业进行了全面详细的介绍。并通过最后的歌曲来结课，体现了家庭成员之间互相关爱的浓浓亲情。让我们再次感受到家的温暖。

　　首先，结合单元教学要求和本课特点，依据新课标中“知、能、情”三个维度，我将本课的教学目标确定为：

　　1、认知目标：让学生学习一些常用的职业名称，并会正确描述某人的职业。

　　2、能力目标：通过对本课的学习，使学生不仅能用英语描述自己家庭成员的姓名及职业，而且还能将课本知识灵活应用与现实生活，具有举一反三的能力。

　　3、情感目标：通过学习课文，演唱歌曲，让学生深切地感受家庭的温暖，从而更加热爱自己的父母及家庭，并把这种爱扩展到对自己所在班级体的热爱中去。

　　结合教学大纲和学生的实际情况，我将本课的教学重点定为：

　　（1）、学习职业名称：学生student，商人bussinessman，医生doctor。(由于要应用职业名称来造句，所以教师根据学生的学习能力，提供了一些常用的其他职业名称，可作为了解，供学生参考使用。)

　　（2）、句型的应用：要求学生会用英语描述家庭成员的姓名和职业。（教师应用课件使句型结构一目了然，学生可根据实际情况换词造句，举一反三地练习巩固该句型。）

　　教学难点：

　　通过对本课的学习，使学生能用英语介绍自己和家人的姓名及职业，并能联系实际，将所学知识应用与现实生活中去。

　　二、说教法和学法

　　科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。基于此，我准备采用的教法是直观教学法、情景教学法、英文歌曲教学法、以及情感渗透教学法。

　　学法上，我本着把“学习的主动权还给学生”的思想，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是举一反三法、小组讨论法、朗读法和拓展学习法，让学生养成把书本知识真正的变成自己的一种能力的习惯，英语是一种语言，语言的学习就是要通过“会学”达到“会用”的目的，把死的知识变成活的一种能力。

　　三、说教学过程：

　　为了完成教学目标，解决教学重点突破教学难点，课堂教学我准备按以下四个环节展开。

　　1. 导课部分：教师先问候学生，再通过手中的一副Tom家的图片，提出问题，通过对学生的检测，既复习了上节课的知识，又为今天进一步学习新课进行了知识上的铺垫，顺理成章的导入新课，引入职业的学习。

　　2. 新授部分：逐层深入，由简入难。

　　学生先仿照例句介绍自己：I am a ____。 My name is _________介绍父母的职业及姓名：My father is a _____ His name is _____________. My mother is a ________. Her name is _____________.

　　3、操练环节：

　　首先，教师引导，介绍自己的家。教师应用投影展示自己的“全家福”，并仿照课文介绍自己家人的情况，可参考课文上的句型，也可稍做发挥，介绍的更全面、详尽些。既照顾到学困生，又兼顾到基础好的学生可以扩充语言，发展自己的英语水平。

　　然后，学生进行小组讨论，互相学习。教师示范之后，学生分小组讨论自己的家庭照，互相介绍自己的家庭，通过讨论，巩固语言，学习新知，并在互相倾听中得到学习和提高。

　　4、拓展学习：猜字谜，提高学生学习兴趣；创作新歌，进行情感教育。

　　猜family一词每个字母的含义，感受家庭的温暖，教育学生要爱父母，爱自己的家；通过对课本上歌曲的创新学习，使学生将我们的班级体看做一个温暖的大家庭，置身于其中的每一个人都要彼此关爱，共同热爱和维护这个大家庭。

　　5.课后作业：学以至用，活学活用。让学生应用所学知识介绍自己的家或朋友的家，如果遇到没学过的、不会表达的职业名称可以先记下来，或查资料了解。唱熟所学的英文歌曲，不同的场合可以换不同的歌词来唱。