教学重点：理解百分数的意义。

　　教学难点：百分数的意义以及与分数的区别和联系。

　　教学过程：

　　一、导入

　　1、师：同学们，明年我们国家的首都北京将要举行盛大的奥运会，为了给国际友人留下一个美好的印象，北京市制定了一个“蓝天”目标：

　　2006年北京市市区空气质量二级以上（含二级）天数241天，占全年总天数的66%。

　　2007年目标：北京市市区空气质量二级以上（含二级）天数占全年总天数的67%。

　　师：信息中蓝颜色的数是什么样的数？你会读吗？

　　其实我们的生活中还有很多百分数，请大家看大屏幕。出示：

　　生活中的百分数：

　　（1）一种衣服含棉80%，绦纶20%

　　（2）清华大学今年招收的新生中有60%的同学体质差。

　　（3）人的泪水中，98.2%是水份。

　　2、学生汇报收集到的百分数

　　3、师：看来我们生活中的百分数还真是不少，我们今天这节课就一起学习有关百分数的知识：《百分数的意义和写法》

　　二、探究

　　（一）百分数的意义

　　师：为了迎接奥运会的到来，我们国家正在积极的绿化我们的环境，其中一项重要的内容是植树。如果我们学校也要植树的话，那么现在有3种树供绿化工人选择：（如图）

　　树的名称

　　成活的棵树

　　种的总棵树

　　银杏

　　18

　　20

　　龙爪槐

　　24

　　25

　　侧柏

　　47

　　50

　　请你给绿化的工人叔叔出个主意，选择一种合适的树木绿化我们的校园。

　　1、指名说一说选择哪种树，先独立思考选择合适的方法，再与同学交流。

　　2、汇报：我们可以求出成活的棵树是种的总棵树的几分之几来比较。

　　板书：

　　成活的棵数 ÷　 种的总棵数　　　　　　 百分之几

　　银杏　　　 18　　 ÷　　　 20＝　　　 18/20=90/100=90%

　　龙爪槐　　 24　　 ÷　　　 25＝　　　 24/25=96/100=96%

　　侧柏　　　 47　　 ÷　　　 50＝　　　 47/50=94/100=94%

　　3、师：比较3个分数的大小，可以用什么方法？

　　（化成分母是100的分数）学生答，教师板书

　　4、小组合作交流：回到这3个分数，都是哪个量和哪个量的比较？90/100表示什么？96/100呢？94/100呢？总之，他们都是指成活的棵数是种的总棵数的百分之几。（板书）

　　5、指名说说课前收集的百分数的意义。

　　6、概括：百分数的意义（板书）

　　（二）百分数的写法

　　学生试写几个百分数，并说说要注意什么。

　　（三）百分数与分数的区别

　　举例比较：下面哪几个分数可以用百分数来表示？哪几个不能？说说为什么。

　　（1）鸡的只数是鸭的75/100；

　　（2）一堆煤97/100 吨，运走了它的75/100 。