人教版新起点六年级上册:百分数的意义和写法
教材说明
本小节包括百分数的意义和读写两部分内容。教材首先从几个不同的角度选取了学生熟悉的几个百分数。接着通过聪聪提问:鈥溎慊乖谑裁吹胤郊厦嬲庋氖澣醚涣鳎ǹ吻八鸭降模┥钪械陌俜质T诖嘶∩现苯铀得鳎合裆厦嬲庋氖18%、50%、64.2%鈥︹凶霭俜质H缓蠼徊饺醚岷鲜道邓蛋俜质木咛搴澹⒂枚ㄒ宓姆绞礁爬ǔ霭俜质囊庖澹喊俜质硎疽桓鍪橇硪桓鍪陌俜种浮0俜质步邪俜致驶虬俜直取J沟免湴俜质澱庖桓拍畹哪诤用魅贰W詈笏得靼俜质谋硎痉ê托捶ā
教学建议
1. 教学时,可分三个层次进行。第一层次:联系生活实际引出百分数。课前,让学生广泛收集、整理生活中的百分数。课中交流收集到的百分数,说说是从哪里收集的。让学生们充分感受到百分数在生产、工作和生活中的广泛应用。或者先通过课件或挂图呈现教材第77页的插图,提出问题鈥溄滩氖占四男┦畔ⅲ芟虼蠹医樯芤幌拢库澦孀叛慕樯芾鲜渲械陌俜质硎境隼矗鹧淖⒁猓唤幼盘岢鲡溎慊乖谑裁吹胤郊厦嬲庋氖澮佳涣骺吻八鸭降陌俜质缓笏得鳎合裆厦嬲庋氖18%、50%、64.2%鈥︹凶霭俜质=幼沤徊教岢鲡溔嗣俏裁凑饷聪不栋俜质冒俜质惺裁春么Γ堪俜质硎裁春迥兀看佣沂究翁猓衡湴俜质囊庖逵胄捶ㄢ潯
第二层次:理解百分数的具体含义。让学生结合实例说说百分数的具体含义。在这一过程中要鼓励学生用自己的语言大胆表达,让学生在体验大量生活实例的基础上,讨论、概括百分数究竟表示什么?再得出结论:表示一个数是另一个数的百分之几的数,叫做百分数。
然后让学生思考鈥湴俜质臀颐茄Ч哪闹质冉舷嗨疲库濃湴俜质头质耆谎穑库濃溤谏厦嬲庑┦吕校裁囱≡袷褂冒俜质皇欠质?鈥澩ü致凼寡私獍俜质敕质牧岛颓稹
第三层次:教学百分数的读写。先说明如何写百分数:通常不写成分数的形式,而是在原来的分子后面加上百分号鈥%鈥潯T偃醚⑹孕窗俜质⒒ハ嗥酪椤F酪橹凶⒁馓嵝蜒窗俜趾攀保礁鲈踩σ吹眯∫恍悦夂褪只煜=幼沤萄О俜质亩练ǎ梢韵蜓苯铀得鳎喊俜质亩练ㄓ敕质亩练ù筇逑嗤彩窍榷练帜福蠖练肿印0俜质亩列纯梢圆扇∽匝Ы滩拟斺敵⑹远列粹斺斀涣髌酪榈男问浇小
2. 鈥溩鲆蛔鲡澋3题比较百分数和分数在意义上的不同时,应着重使学生明确:分数既可以表示一个数,又可以表示两个数的关系。这里所讲的百分数只表示两个数的关系,所以它的后面不能写单位名称。
3. 关于练习十八中一些习题的说明和教学建议。
第3题是理解百分数意义的题目。要鼓励学生大胆设计,发展个性,通过交流使学生了解到:相同的百分数可以用不同的设计表示。
第4题练习后,可以让课堂上还没有机会交流自己收集到的百分数信息的学生继续介绍,其余学生写出(或读出)相关百分数,进一步加深学生对百分数意义的理解,密切百分数与生活的联系。
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