教学目标：

　　（1）认识并学会本课生字。

　　（2）正确流利的朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。

　　（3）初步懂得饮水思源的道理。

　　教学重难点：

　　正确书写生字；有感情地朗读课文。

　　教学准备：

　　搜集关于毛主席的资料

　　教学过程：

　　第一课时

　　教学内容：　　　认识生字，正确朗读课文。懂得饮水思源的道理

　　教学过程：

　　（一）导入新课：

　　1﹑板书“井”　说一说，井是什么样的？有什么用？

　　想一想：挖井是件容易的事吗？

　　板书课题，认读“忘﹑挖﹑井”

　　2﹑齐读课题。挖井人是谁呢？下面请同学们大声读课文，寻找答案。

　　（二）读文识字

　　1﹑出示毛主席的画像，让学生说说他是谁？

　　2﹑老师简介毛主席的生平和事迹，随即板书席导革命解，指导学生认读。

　　3﹑借助拼音读课文

　　4﹑出示生字，对照小黑板画出生字，反复读带生字的句子。

　　5﹑朗读比赛，随即改正朗读中的错误。

　　6﹑自由朗读课文。

　　7﹑指导认字

　　（1）拼读本课生字，教师提醒大家容易读错的字。（井念）

　　（2）分小组完成两个任务：　　　 A读生字B介绍自己的识字方法

　　（3）全班交流识字经验，教师给出提示，引导发现识字方法。

　　归类比较识字： 同偏旁 忘念；同结构 挖 刻

　　形近字比较识字： 开---井　 土—士

　　（4）通过游戏巩固识字

　　8﹑指导朗读，教育学生要知恩图报，饮水思源。

　　（三）拓展

　　把自己搜集到的资料介绍给大家

　　（四）作业

　　把课文中的故事讲给家人听。

　　2

　　第二课时

　　教学内容：正确书写生字，有感情地朗读课文

　　教学过程：

　　（一） 复习

　　（二） 指导写字

　　１﹑老师板书生字，学生仔细观察，看看能否发现每个字的特点。

　　２﹑全班交流，介绍自己的识字方法，然后指名领读所有的生字。

　　３﹑学生分组分析发现书写特点，并上台试写。

　　４、教师重点指导“忘想念”三个字是上下结构的字。引导学生回忆、复习“心字底”的写法：不要把“卧钩”写成“竖弯钩”，第一笔是左点，不是撇。

　　5、书空，随时纠正书写中的错误。

　　6、打开课本，学生描红、临写，教育学生 养成边写边记的好习惯。

　　（三） 游戏活动，巩固生字

　　1、 学生上台领读。

　　2、 开火车读生字，分析结构认偏旁。

　　3、 分小组活动：读字组词，比一比，看谁组的词多？（目的是进行扩词练习）

　　4、 完成课后练习第三题，老师读字，学生接字读词。

　　（四） 拓展

　　1、 给学生读资料袋中的故事，让学生更深入地理解课文内容。

　　2、 读课文，要求在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。

　　3、 我会连，自由认读以下生字，同桌之间可以讨论。

　　忘　　 解　　　 挖　　　 革　　　 时　　　 想

　　命　　 念　　　 记　　　 放　　　 井　　　 刻

　　4、 口头练习，矫正错误。