Unit 7 It’s late 教学设计(6)

　　Step 3 C Ask and answer .

　　1.

　　出示挂图，生明确图意。

　　2.　 Practice in pairs .生口头操练。

　　3.　 指名到前面表达。

　　在学生回答完时间后，引导学生根据画面内容用It’s time to …的句型作补充回答，进行自编对话。

　　4.　 指导学生书写。

　　Step4 D Work in groups .

　　1.Review .

　　a.生听口令做动作。get up have breakfast .go to school　 have lunch go home watch TV go to bed .

　　b.认读这些动词词组。

　　2．填表，每小组发给一张表格。

　　a.师示范第一栏：T: What time do you get up /go to school …?

　　S: I get up /go to school …at …

　　b.小组内完成。

　　c.交流、反馈。

　　Step 5　 Homework .

　　用What time do you …的句型了解家人一天的作息时间。

　　Step 6 课堂作业：

　　Copy the dialogues .

　　1.　 What’s the time ,please? It’s seven .

　　2.　 What’s the time,please ? It’s three fifty .

　　板书设计：

　　Unit 7 It’s late

　　What’s the time ,please ?

　　It’s …

　　第四课时

　　教学内容：Part E F G .

　　教学目标：

　　1．能听懂、会说、会读、会写句型What’s the time? It’s …

　　2．能够认读并表演E部分对话。

　　3．了解辅音字母n ,p的发音。

　　教学重点、难点：

　　1.能听懂、会说、会读、会写句型What’s the time? It’s …

　　2. 了解辅音字母n ,p的发音。

　　教具准备：

　　录音机、磁带、图片、教具钟、数字卡片、表格。

　　教学进程：

　　Step1 Warm up

　　1.　 Greetings

　　2.　 Sing a song《This is the way 》

　　3.　 Free talk . 围绕本单元的句型进行交谈，同时，注意复习3B教材中出现的what’s …plus …?的句型，为Ｇ部分作辅垫。

　　4.　 数字接力。

　　5.　 Play a game ,What’s missing .

　　Step 2 Read and act .

　　1.　 出示挂图，生认人物，猜故事情节。