Unit 7 It’s late 教学设计(4)

　　681208　 102345。

　　2．Listen and clap .

　　教师说数词，学生根据所听到的数词拍手，如师说two ,生连拍两次手。此次活动，学生不仅兴趣盎然，而且从中巩固了数词。

　　Step 3 Presentation and practice .

　　1.　 学习数词1-10

　　a.　 师出示数词卡片，指导学生认读1-10的数词。

　　b.　 用What’s missing的游戏巩固学生对数词的记忆。

　　c.　 在学生认读熟练的基础上指导拼写。

　　2．学习数词13-19。

　　a.　 认读数词13-19

　　b.　 把13-19与3-9对应起来，学生通过观察总结出构词方法，在有关的个位数词词尾加_teen .

　　c.　 Consolidation .

　　Say the number after ten .(one by one )

　　Say the number before nineteen .

　　3.学习整十位数。

　　a. 由Say the number after 引出数词twenty .并出示在two的一边。

　　a.　 由What’s ten plus twenty ?引出thirty并写有three的旁边。

　　b.　 同法引出forty ,fifty .并引导学生找出规律，说出sixty ,seventy ,eighty ,ninety .　２０—９０的构成方法：在有关的个位数词词尾加-ty .

　　4.学习其他十位数词的构成方法。

　　师示范twenty-one ,twenty –two ,twenty –three ,学生自己寻找规律，并能迅速说出一些数词. 54, 38, 69 , 72 ,98….

　　Step 4 Listen to the tape and repeat .

　　Step 5 Consolidation .

　　1.Say the number before . 86…. 　 99….

　　2.Say the number after　 29….　 62….

　　2.　 数字接力。谁接不上的出列。为使学生不感到枯燥乏味，教师可安排多种操练形式，如男生与女生之间，组与组之间，排与排之间等。

　　3.　 Play games:

　　Game1 比比谁的平衡能力强。

　　若干学生站在前面，单腿着地，闭上眼睛，其他同学在下面数数，边给他们鼓劲，脚最后着地的为优胜。

　　Game2 G部分第2题。

　　Count from one to one hundred .Don’t say the multiples of “3”,say“hello”.