Unit 10 Buying e-books 第一课时教案

　　一、目标：使学生初步理解本课故事内容。

　　1 知识目标：初步理解多音节形容词比较级和最高级前面加more或the morst来完成。

　　初步理解本课新词汇在故事中的意义。

　　2 能力目标：通过朗读故事培养学生阅读理解的能力。

　　通过课堂交际活动培养学生听、说和敢于表达的能力。

　　通过小组合作培养学生合作能力。

　　3 情感态度和价值观：培养学生在选购图书时从内容、难度等方面进行比较、选择，做理性的小读者同时培养学生要热爱读书的良好习惯。

　　二、重点：

　　1 理解故事内容。

　　2 理解多音节形容词比较级和最高级的形式和意义。

　　3能初步朗读故事。

　　三、难点：1 理解故事内容。

　　2 能初步朗读故事。

　　四、教具使用：多媒体课件和单词卡片

　　五、教学过程：

　　（一）通过问答导入新课

　　1 What sports do you like?出示课件，显示学习过的运动图片。

　　2What books do you like to read? Why?

　　在和学生问答过程中为学习故事做铺垫。学生会回答出各种原因。在此过程中，如果有学生说出interesting, boring, colorful, (cheap, expensive, more ,most )等词汇，马上要板书带读，（渗透故事中的新词汇意义）。而且，学生如果说出最高级和比较级时，也及时加以渗透。

　　（二） 教师总结买书的几种原因，（引导学生学会运用所学习的知识进行表达）。

　　Because It’s too (cheap, more expensive, the most interesting, more or the most boring, many colorful pictures)

　　（三）导入故事学习：

　　1 Please you guess: Does Mocky like English book to read? Why ? 学生回答，（如果学生说出电子图书，在此学习理解e-books.）Now watch, listen and think: What books does Mocky like to read?

　　2看课件，完整的观看故事。让学生继续带着这个问题观看。

　　3 回答问题。学生说出 e-book, 教师讲解并板书。

　　Now read after it and then think questions: 切换到问题，让学生看。然后跟课件朗读1~4图一遍。.(再重点读生词) 打开书，小组内朗读并回答问题。