Unit11 Put the table against the wall教案（二）
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Team 备课小组 |
Grade 3 |
Date 日期 |
June 25 |
Designer 设计者 |
林玲 |
Type of lesson 课型 |
复习巩固课 | ||||
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Module /Topic 模块及话题 |
Module4 My Room |
Unit 单元 |
Unit 11 Put the Table Against the Wall | ||||||||
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Title 题目 |
Work With Language |
Period 课时 |
2 |
课件 |
.维恩图。（主要用于复习介词、操练句型。） | ||||||
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教学内容分析 |
? 这节课是Unit 11的第二个课时，是在第一课时对话的复习巩固的基础上熟练运用句型Put 鈥n/on//under/in front of/behind/beside/ndar/by鈥Σ⒅傅佳谑导是榫爸性擞谜庑┚湫汀� ? 单词的读和记也是三年级教学的重难点，因此这节课会将第一课时所学的单词进行归类和拼读方法导。 | ||||||||||
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教学对象分析 |
三年级的学生已经有两年的口语学习基础，也已接触过bedroom,window, door,desk,chair等单词，小学生喜爱运动和游戏，又极富表现力，在教学过程老师中主要采用游戏、小组竞赛等方法，激发他们的学习兴趣和斗志。 | ||||||||||
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Objectives： 教学目标 |
1.Language knowledge语言知识： ? Vocabulary词汇：四会掌握单词 shelf , map, lamp, Tv , clock, sofa ? Sentences句型： a. Put the book in the bag. b. There is/are a book(two books) on the desk. ? Grammar语法： 巩固和掌握方位介词的用法。 2.Language skill语言技能： 熟练运用方位介词来表达物体的正确位置，表示指令性的语言以及回答，并进行交际性的语言对话。 3.Affect 情感态度： 通过学习，培养学生具有爱整洁、讲卫生的良好卫生习惯。 4.Learning Strategies学习策略： 通过情景，让学生:主动参与课堂活动，积极应用所学的英语与教师、同学交流 。 | ||||||||||
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Language focused 教学重点： |
1．四会单词的学习。 2．句型Put 鈥n/on//under/in front of/behind/beside/ndar/by鈥Φ挠τ谩� | ||||||||||
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Language difficult point 教学难点： |
句型Put 鈥n/on//under/in front of/behind/beside/ndar/by鈥Φ挠τ谩� | ||||||||||
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Teaching Aids/Media and Resource 教学资源与媒体 |
金太阳软件，图片，实物等。 | ||||||||||
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Preview learning 前置性学习 |
1．写出你学过的家具和文具的名称。 2．画出你喜欢的房间并写上房间物品的名称。 | ||||||||||
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Teaching Procedures 教学过程 |
Teaching activities & Steps 教学活动及具体的操作步骤 |
Learning Activities 学生学习活动 |
Purpose 设计意图 | ||||||||
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一、Warming up and Revision 热身和复习 |
Activity1： Act out Unit 11:Dialogue。 Activity2： 学生看维恩图，跟着教师边说边做动作， 复习方位介词：in, on, in front of, under, behind, beside, by, against。 |
Activity1: Act out Unit 11:Dialogue。 Activity2： 跟着教师边说边做动作，复习方位介词：in, on, in front of, under, behind, beside, by, against。 |
Activity1： 通过表演课文，复习句型Put鈥耙恍┓轿唤榇剩鲂驴文谌葑髯急浮� Activity2： 通过肢体语言表现方位介词，提高学习兴趣，激发学习热情，活跃课堂学习气氛。 | ||||||||
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二、Presentation and Practice 呈现和练习 |
Activity3: （1）用图片呈现和学习新单词shelf , map, lamp, Tv , clock, sofa. （2）利用维恩图指导学生灵活替换左边的物 品和右边的物品，介词及物品都可多次使用。 如： Put the desk under the wall. Put the map on the wall. Put the lamp on the shelf. Put the TV beside the lamp. Put the clock in front of the lamp. Put the sofa against the wall Activity4： 游戏：用新单词的图片或物品，让学生听教师的指令摆好图片或物品。如: Put the clock on the desk. |
Activity3: （1）用图片呈现和学习新单词shelf , map, lamp, Tv , clock, sofa. （2）利用维恩图指导学生灵活替换左边的物品和右边的物品，介词及物品都可多次使用。 如： Put the desk under the wall. Put the map on the wall. Put the lamp on the shelf. Put the TV beside the lamp. Put the clock in front of the lamp. Put the sofa against the wall Activity4： 游戏：学生听教师的指令摆好图片或物品。如： Put the clock on the desk. |
Activity3: （1） 在实物和图片中感知新单词，在情景中理解句子的意思。 （2） 维恩图可以让学生多次使用每个新单词和介词，口头上能熟练说。 Activity4： 通过游戏，让学生在玩中学，在玩中用，进一步理解和运用方位介词。 | ||||||||
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三、consolidation and Development 巩固和拓展知识 |
Activity 5: 四人小组活动。教师给每一小组一幅空的房间图，一些物品的小图片和双面胶，小组成员轮流发指令，另一学生根据指令找到物品图片帖到房间指定的位置上。 Activity 6: 收拾课室一角。教师事先把课室一角的物品摆乱，然后让一学生发指令，另一学生根据指令摆好物品。e.g: Put the books on the shelf. Activity7: 看图填上适当的单词。 |
Activity5: 四人小组活动。根据小组成员的指令帖好房间的物品。 Activity6: 根据指令摆好课室一角的物品。e.g: Put the books on the shelf. Activity7: 看图填上适当的单词. |
Activity5: 通过小组活动，熟练运用所学句型。 Activity6: 在真实情景中运用所学句型进行交际。 Activity7: 通过听、说、读，过渡到写，进一步巩固新知识，复习旧知识。 | ||||||||
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Homework 作业 |
1. 活动手册Unit 11。 2. 背诵Unit 11课文。 | ||||||||||
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Designing on the board 板书 |
Unit 11 Put the Table Against the Wall Work With Language Put the鈥n/on/under/in front of/behind/beside/by/against鈥he鈥� | ||||||||||
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Excuse/Worksheet 练习（任务）设计 |
看图填上适当的单词(Activity7练习) 1.Put the clock ------the wall. 2.Put the stool ----- ------ ----- the desk. 3. Put the picture ------the wall. 4. Put the TV -----the table. 5. Put the lamp ------ the desk. 6. Put the shelf ------the corner. 7. Put the balls ------the table. 8. Put the books ------the desk. | ||||||||||
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Reflection 教学反思 |
本课的重点是方位介词的运用，从上课的情况来看，大部分学生能根据指令完成相应的任务，会根据情景给同伴发出相应的指令，熟练运用方位介词来表达物体的正确位置，但拓展部分学生操练的面不够广，可以让学生四人小组收集自己桌面的文具，再收集课室一角的物品，这样学生操练的面会更广。 | ||||||||||
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