教学设计：

　　第一课时

　　一、揭示课题

　　今天，老师又要带你们去游玩一个名胜（出示课题：泉城），读一读。你知道泉城是我国的哪儿吗？为什么人们称济南为泉城呢？

　　二、听读课文，初步了解课文。

　　范读，回答问题，现在你知道济南为什么又叫泉城了吗？齐读课文的最后一个自然段。

　　三、初读课文，自学生字词。

　　1、轻声自由读课文，画出生字词多读几遍，读准字音。

　　2、再读课文，要求读准确

　　3、默读课文，联系上下文或查字典理解词义。

　　4、小组内交流。

　　四、检查自学效果

　　1、出示生字词

　　济南大约一亩汇注悬崖组成昼夜吊桶粗细三堆拎到趵突泉晶莹剔透喧腾

　　2、认读生字词

　　3、大组交流有不懂的和不理解的。

　　4、指名读课文。师生评议

　　五、讲读课文第1自然段

　　1.自由读，数一数一共有几句话，告诉我们什么？

　　2.在这几句话中，你最喜欢哪一句？说说你喜欢的原因。

　　3. （课件出示第2句话。）你看见过白浪翻滚吗？什么东西也是晶莹剔透的？你能想象得出吗？（动画展示）让我们闭上眼睛，聆听一下来自泉城的声音吧！（课件：泉水的声音忽高忽低）你听见了什么呢？好象看见了什么？

　　4.读一读，课文从哪些方面来写泉水的美丽的？（形态和声音）指导朗读。（配乐：神秘园）

　　5.这里用上一个什么词连接的？用"有的……有的……有的……有的……"说一句话。

　　小结：这一自然段写了济南的泉多且清。

　　六、学习生字词。

　　1、出示生字城济约汇粗组堆

　　2、找一找共同的规律，选择你已掌握的生字，教一教你小组里的成员

　　3、大组交流。哪些生字需要同学的帮助来学习？

　　4、描红，抄写

　　七、作业

　　1、朗读课文，背诵课文的第1自然段。

　　2、抄写生字词。

　　3、观察学校课间活动的一个场面写一段话，用上"有的……有的……有的……有的……"。

　　第二课时

　　一、复习

　　1、默写词语，组成词汇：济南　周围　源头　泉城

　　2、背诵课文的第1自然段。

　　二、继续讲读课文。

　　1、学习第2自然段，

　　（1）自由读课文第2自然段，看看一共有几句话，告诉我们什么？

　　反馈。（第一句话写珍珠泉的位置，第二句话写珍珠泉池的大小，第三、四句话写泉水的样子）。

　　（2）把你喜欢的句子用"--"画出来读一读。

　　出示：泉水从地下往上涌。

　　泉水从地上往上涌，好象一串串珍珠。

　　你喜欢哪一句，为什么？

　　（3）欣赏："在阳光的映射下，……仿佛有一只神奇的手把它们拎到水面上来。"

　　"拎"是什么意思？大家做做拎的动作。

　　（4）指导朗读。

　　（5）读了这一自然段，你有什么感受呢？

　　2、自学3、4、5自然段。

　　出示自学要求：

　　①默读课文的第3、4、5自然段，数一数每一自然段一共有几句话，告诉我们什么？