第2自然段：地道战的产生。

　　第3自然段：概括介绍地道战的规模和作用。

　　第4自然段：具体介绍地道里的构造。

　　第5自然段：介绍地道的出口和通道。

　　第6自然段：介绍地道怎样防火、防水、防毒。

　　第7自然段：介绍地道里的通讯联络。

　　第8自然段：介绍地道战的结果。

　　2．课文主要内容：为了粉碎敌人的“扫荡”，冀中人民创造了地道战；地道的式样和特点；利用地道对付敌人的进攻；地道战粉碎了敌人的“扫荡”。

　　3．为什么要开展地道战？地道是什么样的？怎样“战”的呢？“战”的结果又如何呢？

　　（四）学生自由朗读课文，进一步理解课文内容。

　　（五）作业。

　　朗读课文。

　　第二课时

　　一、教学目标

　　（一）了解抗日战争时期，我国人民的智慧是无穷无尽的，进而体会人民战争的巨大威力。

　　（二）介绍冀中地道战的产生、作用和地道的结构特点。

　　（三）结合学生生活经验和上下文理解重点语句。

　　（四）有感情地朗读课文。

　　二、教学重点

　　（一）了解抗日战争时期，我国人民的智慧是无穷无尽的。

　　（二）介绍冀中地道战的产生、作用和地道的结构特点。

　　三、教学难点

　　介绍冀中地道战的产生、作用和地道的结构特点。

　　四、教学过程

　　（一）设置情景，导入新课。

　　找四个同学分段朗读课文，其他同学边听边看老师演示表现课文内容的投影片。

　　（二）学习第一段。

　　这一段交待了地道战产生的时间和背景。哪位同学知道为什么要开展地道战呢？

　　（因为抗日战争时期，日本侵略者在冀中平原上修筑封锁沟、封锁墙，想搞垮我们的人民武装，在这种情况下，冀中人民创造了“地道战”，坚持敌后游击战争。）

　　说得好。日本侵略军修筑封锁沟、封锁墙，就是要使冀中平原上的人民相互之间不能来往，不能联合起来打击敌人。于是冀中人民就创造了“地道战”，打击敌人。这就是“地道战”产生的原因。

　　（板书：封锁沟封锁墙地道战）

　　这一新的斗争方式有什么作用，有什么好处呢？

　　（第3自然段有这样一句话：“敌人来了，我们就钻到地道里去，让他们扑个空，敌人走了，我们就从地道里出来，照常种地过日子，有时候还要打击敌人。”从这里可以看出来“地道战”有两方面的作用，一是可以保护自己；二是能够更好地打击敌人。）

　　（板书：保护自己打击敌人）

　　在第3自然段中哪句话、哪个词最能总结“地道战”的情况？

　　（第一句话中的“奇迹”一词。）

　　“奇迹”是什么意思？

　　（“奇迹”是想象不到的很不平常的事。）

　　“地道战”的确是个奇迹。课文又从三个方面给我们进行了详细的介绍，我们继续学习课文。

　　（三）学习第二段，

　　这一段是以任丘的地道为例，介绍了地道的样式和特点。请同学们默读课文，想一想这一段还可以分为几层，怎样分？