上海牛津版3B：Unit 3 Touching and Feeling 第一课时反思
我讲得是小学上教版牛津英语三年级下册《Touching and Feeling》的第一课时内容.要求学生掌握表达感官的词汇: hot cold soft hard smooth rough能灵活运用句型：Touch this. How does it feel? It鈥檚鈥幢泶锬呈挛锏难印�
教学目标：1 能够运用单词：hot cold soft hard smooth rough来表达对某事物的感觉。
2 能通过提问： Touch this. How does it feel? It鈥檚鈥粗滥呈挛锏难印�
情感目标： 培养学生对事物的感知和观察能力。
教学重难点：能够正确地表达对某事物的感觉。
[教学设计]:
本课教师是通过让同学来体会一些事物（瓶子，毛绒玩具， 水果）所带来的感觉来展开教学的,使学生在摸到物体的同时能够说出对此物体的感觉。在有趣的各项活动中体会并读出单词,使学生能在实际生活中运用感官词汇.利用贴近生活的小游戏鈥湶乱徊骡�澣醚稳莩龈芯醪⒉鲁龃永锏氖挛铮绰懔撕⒆拥暮闷嫘挠执罅康难盗妨搜档哪芰Αｂ�溈赐妓祷扳�澣煤⒆釉诠鄄斓耐笨焖偎党龆晕锾宓娜鲜叮馐嵌员窘诳谓萄е啬训愕奶嵘匝盗罚谘盗泛⒆臃从δ芰Φ耐被挂逑趾⒆佣灾兜愕恼莆粘潭取１窘诳蔚慕嵛泊淌τ胙黄鸱窒砹艘欢问悠担煤⒆幼约和ü悠盗私獾解�湶灰哟ノＯ瘴锲封�潯Ｅ嘌⒆佣允挛锏母兄凸鄄炝Α�
本节课总体来说课堂效果较为不错，同学们都非常积极踊跃，基本上达到教学目标。课程设计较为新颖，有所创新，重点在于培养学生对事物的感知，由于本课知识点较难掌握，感官词汇较为抽象，学生难以区分词汇的正确词义，需要教师的辅助与帮助来完成每项活动。但是对于教师的指令学生还是很清楚的。整节课下来感觉还是学生对抽象词汇的掌握不牢固，从而使节奏不是很连贯，应该在词汇教学方面机械训练时间加长来巩固新知，这样才能够使开放性训练（学生自己发挥）进行的更为顺畅。接下来的几节课我会继续围绕这一话题展开教学，相信通过一段短时间的训练学生能够顺利的掌握抽象意义的词汇，领悟感官词汇的表达方式。
通过本节课的教学，让我认识到想让自己的孩子学好英语，只单单的一周三节课是远远不够的。应该给孩子开创一个英语的广阔天地，把英语的每个字母融于孩子那小小的身体里，就像血液一样。教师可以给孩子提供一些他们有兴趣的英语版本的读物或是与英语能搭上边的任何信息。在课前可以让几个学生领读课文，每天都安排不同的学生，这样长久下来学生的口语好了，学习能力也上来了。
学生从被动学习转为主动学习，这才是一个老师最大的期望吧。
高慧楠
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