Module 2 Unit 1 nimals I Like 设计说明
本课是 Oxford English 3B Module 2 Unit1的第二课时。这一单元的主题是鈥淎nimals I like鈥潯G耙豢问笔侨醚莆找恍┯泄爻栉锏牡ゴ室约案词问剑⒛芫 鈥淒o you like 鈥︹? Yes, I like 鈥︹/No, I don't like 鈥︹︹澖屑虻サ奈蚀稹1究问痹蚴窃谡庖换∩希徊窖昂土私庖吧锶舾傻ゴ实难埃⒔芯湫 鈥 I like 鈥︹ because 鈥︹︹澋慕萄АN以谡饨诳紊喜捎昧艘桓龉适禄慕萄J剑诳伪荆掷┱垢蟮慕萄Э占洹N医右韵录阜矫娑晕艺饨诳谓兴得鳎
一、教学内容的编排
本堂课的教学内容是单词jungle, giraffe(s) 和句型I like 鈥︹ because 鈥︹Φ慕萄АN野蜒衔不兜目ㄍㄆ 鈥淓lmer鈥澴魑飨撸岽┱每蔚慕萄АN野压适路治讲糠郑诠劭碫CD的过程中教学本课的新授单词和句型。在故事的第一部分,通过观看小动物不喜欢Elmer的长鼻子的片段,以及之后的听力训练引出giraffe,由学生展开讨论,谈谈喜欢长颈鹿的理由。并通过Elmer想换鼻子这一情节,让学生操练新授句型。当然,因为差异和喜好的存在,可能会出现I don't like鈥︹ecause鈥︹Φ那樾危酉氯サ谌淌钡慕萄裣路省9适碌牡诙糠质窃谛率诰湫虸 like 鈥︹ because they can鈥︹Φ幕∩贤卣刮狪 like 鈥︹ because they can鈥︹ith鈥︹φ庥氡静峤滩牡牡谝荒?閁sing my five senses的教学也是紧密联系的。通过Elmer救火的故事基础,让学生对大象鼻子的各种功能产生兴趣,由学生们自己学习,让他们通过不同形式的操练反馈所学内容,检验他们的学习成果。在操练过程中,通过个人学习到小组交流直至比赛,我对学生提出了不同的要求,力求做到注重学生个别差异,让每个学生都有体现自我价值的机会。
二、以学生发展为本,重视情感因素
在教育教学中要以学生发展为本,重视情感因素,营造良好的情感氛围和英语学习环境,以促进学生认知与情感的和谐发展。对大部分三年级的学生来说他们对世界的认识停留在外表阶段,需要通过老师的积极引导去发现自己和他人的优点。因此在设计教案时,根据本班学生活泼、好动,思维活跃,但也容易分心、走神的特点,运用chant、故事、听力训练、对抗比赛等学生喜闻乐见的教学方法,集中学生的注意力,提高学生对英语的兴趣;并利用录音、VCD、多媒体等现代化教学设备,给予学生视、听上的刺激,让学生积累丰富的感性认识,然后在老师的正确引导下把感性认识转化为理性认识,在本课结束时,教师和学生一起总结出大象的鼻子是十分有用的,激发他们热爱大象以及其他动物的情感。
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