一、教学目标

　　1．学会运用读书记号学习课文，理解课文。

　　2．学会4个生字，读准多音字鈥湼�鈥潱�理解7个词语的意思。

　　3．了解成语故事，知道成语的比喻意义。

　　二、教学重点与难点

　　教学重点：如何正确运用读书记号。

　　教学难点：理解更赢为什么能不用箭把大雁鈥溕溻�澫吕矗�既是重点，也是难点；从成语故事中概括出成语的比喻意义。

　　三、教学准备：课件。

　　四、教学时间：3课时

　　第1课时

　　（一）教学目标

　　1．明确本单元阅读训练重点，能运用读书记号预习课文。

　　2．学习本课生字新词。

　　3．通读课文，学会给课文分段。

　　（二）教学过程

　　1、了解学习本课的训练点。

　　这个单元我们进一步明确读书做记号的好处，并统一几种读书记号，以便今后学习。

　　2、默读鈥溠�习提示鈥潱�思考：

　　①读懂了什么，用......划出。②不懂的，用鈥�--？鈥澅瓿觥�

　　（2）交流自学体会，明确：

　　①本单元的阅读训练重点是学做读书记号。②介绍了几种常用读书记号：用鈥�...鈥澅瓿鲋氐愦示洌挥免��--鈥澅瓿鲆赡盐侍猓挥茫�1）（2）（3）......标自然段序号；用鈥湥库�澐侄巍�

　　（3）做读书记号有什么好处？

　　（4）小结：读书时做些读书记号，既是一种阅读方法，也是一种阅读习惯。伟大领袖毛主席就有鈥湶欢�笔墨不读书鈥澋南肮摺Ｑ�成这种良好的阅读习惯，有助于我们边读边思。这节课，我们要运用读书记号预习课文。

　　3、揭示课题。

　　（1）出示课题，间：课题中有没有不理解的词？（理解的难点是鈥溨�鈥潯＃�

　　（2）故事中的鈥溎疋�潱�是哪一种鸟？（大雁）关于大雁的生活习性，你知道些什么？

　　4、自学课文，学做读书记号。

　　（1）默读课文，给每个自然段标序号，用鈥湥库�澔�出不理解的词或句子。

　　（2）学习生字，通读课文。

　　（3）默读课文，按课后习题3的要求，做读书记号。

　　5、检查自学。

　　（1）出示生字词，学生相互提醒字音、形上的难点。

　　字音：更（多音字）嘣（后鼻音）

　　字形：比较鈥溬�鈥澯脞�溣�鈥濃�湶赣脞�澅棱��

　　（3）提出不理解的词语，酌情处理，重点词可随文理解。

　　惊弓之鸟本事悲惨孤单失群愈合裂开

　　（3）全文共几个自然段？分段指名朗读并评议。

　　6、初读课文，了解内容。

　　（1）轻声自由朗读课文，思考：课文主要讲谁的什么事？

　　（2）讨论：课文哪部分写更羸不用箭鈥澤溻�溝麓笱悖磕牟糠中锤�羸不用箭鈥澤溻�溝麓笱愕脑�因？分段。

　　6．再读课文，质疑问难。

　　对于一些主要问题共同做好读书记号，下节课解决。

　　如：为什么说更羸是有名的射箭能手？更羸为什么不用箭就能把大雁射下来？更羸根据什么知道这是一只受过箭伤的鸟？

　　7．作业。

　　（1）抄写词语。

　　（2）完成部分课堂作业。