Unit 3 Last weekend 教学设计(5)

　　三、课前准备

　　1. 准备录音机和本课时录音带

　　四、教学步骤

　　1．师生以地唱的形式吟唱Let’s chant部分的歌谣。

　　2．师生日常口语对话。

　　3．“绕口令” 游戏。做完成游戏后师提问：What did we do just now? 帮助学生回答：We read tongue twisters together.

　　4．师一边做放风筝的动作一边问：What am I doing? 学生回答： You’re flying kites. 师继续说：I like flying kites. Guess what I did last weekend. 学生猜到是fly kites. 引导学生回答： I flew kites. 板书：flew kites. 并带读。 师继续说：Zhang Peng flew kites yesterday. Something happened. What was that? Let’s listen to the tape.

　　5. 学生听录音独立完成短文后的练习，师生一起校对答案。

　　6．师放录音，学生完成Let’s check的练习。

　　7．学生完成活动手册配套练习。

　　第五课时

　　一、教学内容：Let’s chant Main scene Let’s try Let’s find out

　　二、教学目标与要求

　　1、能理解并询问他人在过去时间里干了什么事情。

　　2、掌握句型：Did you read books? Yes, I did./ No, I didn’t.

　　三、教学重点 能在实际情境中运用句型： Did you read books? Yes, I did./ No ,I didn’t.

　　四、教学难点： Did you read books? Yes, I did./ No ,I didn’t.

　　五、课前准备

　　1、教师准备词卡、人物名片及翻牌（正面写有人名，反面写有做事的词组）。

　　2、教师准备教学挂图。

　　3、游戏Bingo的表格。

　　六、教学过程

　　Warm-up (1) Hang-man game ( went to a park, went swimming ,went fishing, went hiking, read books)

　　(2) 游戏Bingo

　　(3) Let’s try听对话，选择图片 Presentation and practice A. chant （1）呈现图片及chant。 （2）小组说唱书本上的chant。