冀教版:《树上的鞋》教材分析
[教学要求]
1.正确认读鈥湷①恕⒗贰⑧4个生字,掌握鈥溇颉Ⅲ啊⑦丛⒗狻⒀锯7个要求会写的生字。
2.了解课文内容,能够用自己的话说清:鞋子为什么跑到树上的原因及要点。领悟鈥溡蕾蒜澱庖淮视锏囊馑肌
3.能够恰当地想象后来发生的事情。
[教材分析]
本文记叙的是的一件鈥溛意澢咨碜龉钠椒捕幸庖宓氖隆b溛意澴襟袄哿怂谝豢么蠡笔飨拢溛意澰谒沃斜痪眩⑾忠恢怀褡杲牙铮谑俏蚁氚旆ò殉袼突啬衤杪枭肀摺6溗外澋陌旆ň褪氢溛意澖恢恍魑裎眩旁谑麒旧稀
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本文的语言朴实无华,没有细腻的心理活动描写,没有丰富的想象,也没有激动人心的场面。然而却真实地写出了儿时那种即想即做、天真质朴的特点。把雏鸟送回鸟妈妈身边,在鈥溛意澋难劾锸亲匀坏摹⑵椒驳摹6闹械恼庵肿匀缓推椒玻攀亲钫涔蟮摹
课文按鈥溛意澋拟溇澦承蚩煞治宀糠帧
第一部分(第1自然段):我捉完蟋蟀累了,脱了鞋在一棵大槐树下休息。
第二部分(2鈥3自然段):我在睡梦中被惊醒,发现一只雏鸟藏在了鞋子里。
第三部分(4鈥7自然段):我发现雏鸟望着妈妈叫,就托起它爬上树,想把它送回鸟窝,可是失败了。
第四部分(8鈥9自然段):我发现雏鸟把我的鞋子当成了家,就把它装进鞋子放在树上。
第五部分(9鈥13自然段):我观察着鸟妈妈照顾雏鸟的情况,直到它们依偎在一起,我才放心了。
[教学建议]
一、自读课文,把握课文的主要内容。
1.应在学生熟读课文内容的基础上,以议论课文内容的形式进行教学。
2.议论课文内容时,把握住以下内容要点:
①我发现雏鸟藏进鞋子,看到树上的鸟在叫,明白它是从树上掉下来的。
②我发现雏鸟望着树上的鸟妈妈叫,就托起它爬上树。
③我发现鸟窝很高,爬不上去只好放弃。
④我发现雏鸟把我的鞋子当成了它的家,就把雏鸟装进鞋子,并把鞋子放到树杈上。
⑤我发现鸟妈妈不敢靠近鞋子,就走到远处观察。
⑥我看到鸟妈妈和雏鸟依偎在一起,才放心了。
二、细读课文,交流评议。
1.在深入评议课文前,应提出恰当的思考题,以有利于议论中展开话题。教师可结合自己的理解从下面的思考题中选取一个进行教学。
①一只鞋子为什么会跑到树杈上呢?请读一读棵文,说说自己的看法。
运用这思考题议论课文时,学生往往会把原因说得直接而简单,即:原因是用鞋子给雏鸟做窝,放在树杈上是为了让鸟妈妈安心地照顾它。这样一来就会导致话题展不开。因此,建议教师在此基础上再提出:为什么不直接送到鸟窝里呢?有哪些原因?
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2.在理解课文时,要抓住一些词语进行探究。如:鈥溡蕾蒜澮淮市闯隽四衤杪韬统癜蚕晷腋5陌ぴ谝黄鸬难樱谝槁劭挝哪谌菔保鸵佳哉飧龃视锏睦斫猓妓窍胂筲溡蕾蒜澥窃跹恢智榫啊
3.提出问题,组织学生讨论交流:鈥溛意澐⑾殖竦拇扯跃踝栽傅鼐戎⒚挥行聪胄┦裁矗夥从沉蒜溛意澏钡奶煺妗⑵邮狄约鞍つ窭嗟南靶浴N艺庑┨氐愫推分剩淌τυ谘榇鹜昴谌莺螅佳鲜丁⑺伎肌W⒁獠灰讶鲜短岬霉呋蚬诳斩础
4.关于鈥溡院蠡岱⑸氖虑殁潱ㄒ楦韵绿崾荆
①鈥溛意澔氐郊遥职致杪杌嵩跹创饧拢
②小朋友们知道这件事情后,会有什么议论?
③别人看到树杈上有一个鞋子,会说些什么?想些什么呢?
三、联系生活实际,讲述身边的故事。
依据课文内容,启发学生联系学生的生活实际,讲述发生在身边的趣事。教师可先示范,自己讲儿时的故事,以激发学生的兴趣;然后由学生自由结组,在小组内活动;再组织学生在讲台前讲给全体同学。
四、学习生字,记忆字形。
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五、建议本课教学一课时。
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