教学目标：

　　ｌ、能够正确、流利地朗读课文，初步背诵出文中的五副春联。

　　２、通过对课文的学习，初步了解春联的特点，懂得生活中处处有学问，诵读

　　春联也是一种很好的学习。

　　３、通过朗读感受音律美，领略祖国语言的无穷奥秘。

　　教学重点：对课文中出现的五副春联的理解以及让学生初步了解春联的特点。

　　教学难点：课文中出现的春联的特点：对仗、音律美，这些因为是初次接触，学生可能较难理解。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、导入

　　同学们，首先请大家欣赏一首歌、大家一定要仔细听，想想我们在什么时

　　候能经常听见它。放录音（恭喜恭喜）

　　齐读课题

　　二、精读课文第一自然段

　　１、春联大家基本都见过，谁愿意把自己知道的春联告诉给大家呢？

　　２、同学知道的春联还真不少，那春联的内容到底有哪几个方面呢？下面我们

　　一起去看课文第一自然段。

　　板书：内容

　　３、轻声朗读第一自然段，用“--‘画出春联，用’”＿“画出春联的内容。

　　描写春联有哪几方面内容的句子读一读。教师在出示的段落中画出，生读一读。

　　4、描绘美丽春光的是哪一副春联？

　　指名回答后出示：又是一年芳草绿，依然十里杏花红

　　指名读

　　从哪几个词中看出春光是美好的？（芳草绿杏花红）个别、集体读、指明背。

　　5、出示：春回大地千山秀，日照神州百业兴

　　指名读

　　从这副春联中你看到了祖国什么样的景象？从哪几个词中看出？（千山秀百业兴）你能带着你的这种感觉把这副春联读好吗？（个别、集体）

　　这里的”神州“指的是什么？（学生可能不知道；师提示指”祖国大地“）

　　读、背

　　6、课文中还有两种内容的春联，大家一起把它们找出来、读一读

　　出示：勤劳门第春光好，和睦人家幸福多梅开春烂漫，竹报岁车安

　　7、结合春联内容，同桌进行讨论。

　　出示幻灯：围绕以下问题进行讨论：

　　（１）这副春联讲的是书上哪方面的内容？

　　（２）从哪几个词中可以看出？

　　反馈：

　　提示：“门第”指的是人家。“竹”指的是爆竹。（引申）

　　“岁”在这里指的是一年。

　　8、试着给课外的春联分一下它属于哪种内容。

　　出示：描绘美丽的春光--家家致富家家乐处处迎春处处歌

　　展现祖国欣欣向荣的景象--艳阳照大地春色满人间

　　歌颂劳动人民幸福美好的生活--祖国与天地同寿江山与日月争辉

　　表达人们对新的一年的美好祝愿--四化宏图展九州春意浓

　　看了这么多的春联后，请同学用书中的一个词语来概括一下春联的内容怎样？板书：各种各样

　　9、出示：“我们测览......百花园中”指导朗读

　　10、引读：欣赏了这些春联你会感到......

　　你读了上面的哪副春联后有这种感觉的？

　　11、出示：“新春佳节，家家......的气氛”

　　分组朗读。边读边想：这一段是用什么方法来写的？指名回答，适当点拨。