三下：Lesson22 Days of the week 教案（一）

　　教学目标:

　　1, 知识方面:

　　能够认读、掌握、灵活运用Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，Friday，Saturday，Sunday

　　七个单词。能够理解、应答和运用下列句子：

　　What day is it？ It鈥檚 Monday／Tuesday／鈥︹��

　　２，能力方面：（１）能把所学单词灵活应用于日常口语交流中．

　　（２）了解西方关于星期的知识．

　　３，情感、态度、价值观：通过创设情境激发学生学习兴趣，通过顺口溜英语调动学生学习英语的积极主动性。

　　教具准备：

　　一副大挂历，单词图片，录音机，唱歌所需七件衣服（条件允许），拖鞋图片，睡衣图片。

　　教学过程：

　　Part1 Greeting：

　　T：Good morning！Boys and girls！

　　S：Good morning teacher！

　　T：How are you？

　　S：I鈥檓 fine, thanks. And you?

　　T: I鈥檓 fine, too. ( Then come to one student. Ask a

　　question)

　　What is it?

　　S1: It鈥檚 housecoat. (one by one)

　　T: What is it?

　　S2: It鈥檚 slipper. 鈥︹��

　　Part2: New Concepts

　　( Teacher holds a calendar. Point to Monday)

　　T: What day is it?

　　S1: It鈥檚 Monday. ( Help S1 to answer)

　　T: Who can read this word? (多媒体出示单词)

　　S2: Monday. S3/S4/S5 (one by one)

　　( 在把星期一练熟的前提下,进行如下对话练习)

　　T: What day is it?

　　S1: It鈥檚 Monday. What day is it?

　　S2: It鈥檚 Monday. What day is it?

　　S3: 鈥︹��

　　Part3: English Children鈥檚 Song

　　把星期一到星期日编成儿歌,教会学生背诵.(用录音机) (多媒体出示七个表示星期的单词)

　　一个星期有七天,大家都来数数看,

　　星期一,是Monday,背着书包去学习,

　　星期二,是Tuesday, 小伙伴们齐努力,

　　星期三,是Wednesday, 学好本领为自己,

　　星期四,是Thursday, 天天取得好成绩,

　　星期五,是Friday, Saturday 我们做游戏,

　　星期日,是Sunday, 早把作业做完哩.

　　Part4: Role鈥擯lay:

　　Open your book, turn to Page44, listen and read.

　　Play a game. 创设情境: 把一个星期七天的卡片分别给七名同学,

　　由这七位同学分别代表七天,站在学生前面,老师和其他同学唱这首星期儿歌,每说到星期几,对应星期的学生就要站出来.然后再换几组同学.

　　Part5: Listen and sing a song

　　(听录音,会唱的同学跟着唱,不会唱的同学也别着急,下节课我们一起学)

　　Part6: Class closing

　　Finish the鈥� Everyday practice鈥�.