三下：Lesson25 Bedroom 教案（一）

　　教学

　　过程

　　教师活动

　　学生活动

　　设计意图

　　一、Greeting

　　二、New words

　　三、Practice

　　四、Chant

　　1、Greeting

　　1、bed

　　(Show a small card bed) Who can read it?

　　板书画简笔画

　　Do you have a bed ?Is your bed big or small? What colour is you bed ?

　　How many beds do you have ?

　　2、teddy bear

　　Show a small bag and put a teddy bear in it.

　　Guess ,What鈥檚 on the bed ?

　　What鈥檚 on your bed ?

　　3、Play a game

　　What鈥檚 this ?Guess two cards

　　4、dresser

　　Do you have a dress? Does your mother have a dress?

　　出示折叠卡片 dresser What鈥檚 meaning?

　　出示教具dresser Can you draw a dresser?

　　5、lamp

　　出示教具lamp

　　画简笔画

　　6、game What鈥檚 missing ?复习刚学过的几个词

　　7、closet

　　Where is the dress? It is in the closet.(draw a closet in the bedroom)

　　8、bedroom

　　Bed teddy bear lamp dresser and closet ,Where are they ?

　　出示教具bed Now ,What鈥檚 on the bed ?(出示一只teddy bear)

　　表演chant

　　Why is no teddy bear ?

　　Fall off and bump his head.

　　Listen to the chant.

　　2、sing a song

　　指名回答

　　S1:Schoolbag? S2: Doll?

　　S1: schoolbag. S2: Doll. S3: Teddy bear .

　　Yes ,I do. Yes ,my mother has dresses

　　. lamp.台灯

　　closet.

　　Bedroom. They are in the bedroom.

　　齐读图中所有单词 看图说话

　　Listen to the tape and read it.

　　play a game.

　　teddy bear.

　　Fall off bump(做动作)

　　学生表演 teddy bear

　　本环节的目的是热身及师生彼此熟悉

　　利用小玩具模型来吸引孩子的学习兴趣，针对这个单词展开话题进行提问。

　　以猜谜形式出示新词激发学生的学习兴趣。

　　以学过的单词dress引出新词dresser 设计折叠卡片的目的是帮助学生记忆单词找规律。

　　以简笔画的形式作为板书形式新颖，吸引学生的学习兴趣，提高课堂趣味性。

　　设计该游戏的目的是考察学生的认读能力，两种形式相互补充。

　　歌谣的引出与前面内容相关，由此引出使得过渡环节很巧妙，由教师表演该歌谣激发学生的学习欲望。