六上：What do you like? 教学建议(2)

　　另一方面，在教学like+-ing 这一句式时，可集中教学本单元涉及的动词短语，如：do the housework, make machines, wash dishes等，同时，可让学生对以前学过的动词短语做一简单小结。其它单词可让学生在文章中猜测其大意，必要时再做讲解。教学单词和短语时，可利各种食品的图片，简笔画，动作表演，也可进行词语竞赛等。

　　口语教学建议

　　本单元的口语训练建议教师上课时可以带一张很新颖的图片或实物让学生看，然后问学生 Do you like this picture（假设是某公园）！然后教师在学生回答完之后就可以说I like this picture very much. I like to go to this park. This is Zhongshan Park.．教师紧接着问学生Do you like to go to Zhongshan Park? Where do you like to go? What do you like to buy?等等。

　　教师可以将食物分类归纳：

　　在复习词汇和有关句式后，教师可先说明自己和自己家庭成员及朋友的喜好，如：

　　I like rice. I dont like bread. What about you?

　　I like meat a little. I like fish very much.

　　I like eggs, but I dont like cakes at all.

　　My mother/father/sister/brother like….

　　在简短的陈述之后，教师可以让学生两个人一组来做同样的问答，经过一段口语练习之后再转到我们的教材上来。

　　具体教学方法如下：

　　1．教师将准备好的食物图片拿在手上问学生，Do you like hot dogs？ Do you like apples？等，然后将所有问到的图片都贴在黑板上，让学生两个人一组进行问答训练。在两人一组的基础上，教师可以在全班的范围检查二、三对学生，看看他们的问答怎么样。在大家熟悉了句型之后，教师可以将班级分成两个大组，一组同学问，一组来答。看哪个组问得多、答得正确。

　　2．在教97课、99课时，可以把问句部分和答语部分都变成节奏来教给学生。一边让学生在桌子上轻轻打着点，一边按打点的节奏来说，这样，学生就容易记得比较牢。

　　3．本单元每一课中都有一小段短文，教师可以先让每个同学默读该段文章，碰到不会的单词可以举手问老师，教师有针对性的教学单词的读音，学生再模仿，这样一来，学生就会记得比较牢。