《西湖的“绿”》教学设计之一
第一课时
教学目标：
1、理解课文内容，学习作者抓住特点描写景物的方法。
2、引导学生读文章，想画面，培养学生良好的读书习惯。
3、领略西湖的美丽景色，激发学生热爱大自然的思想感情。
4、欣赏西湖的美，使学生获得美的享受，受到热爱美的教育。
重点路难点
学习作者是怎样抓住特点来描写景物的。
读文章，想画面，加深对课文内容的理解。
教学过程：
一、看图激情，导入新课
（出示课文插图）
俗语说：鈥溕嫌刑焯茫掠兴蘸肌ｂ�澋娜泛贾莸暮馍缴揽俺乒谥睢Ｕ猓ㄖ竿迹褪敲览龅暮贾菸骱Ｓ兴焦歉龅胤剑磕芴柑父惺苈穑坷鲜σ踩ス贾菸骱氩幌胩叶晕骱亩捞馗惺埽浚ò迨椋�
二、范读课文
（生静静地听）
三、自学课文（出示阅读提示）
1．认真读课文，一边读一边想象课文所描绘的画面。
2．想一想作者抓住哪些景物的特点，写出了自己对西湖的独特感受。
四、小组交流
（重点讨论第2题。作者抓住了西湖鈥溌题�澋奶氐悖髁司咛宓拿杌妫阂皇怯曛腥シ昧橐吹降奈骱拟�溌题�潱欢锹剿盏蹋吹降奈骱拟�溌题�潱蝗窃诨ǜ酃塾悖吹降奈骱拟�溌题�潯Ｃ恳淮慰吹解�溌题�潱髡叩母惺芤膊灰谎Ｓ曛腥シ昧橐髡咦プ×瞬悴愕氖髂荆衡�溣械穆痰梅⒑冢罴耍耍挥械穆痰梅⒗叮臣耍良恕ｂ�澐逑买暄训男【叮衡�湶悸嗵Γ甭痰搅耸贩炖铩ｂ�澊送饣褂邢衡�溤谡庖黄躺挠爸邢缘梅滞夂每础ｂ�澛剿盏蹋髡咦プ×耸髂旧砩下倘兹椎那嗵Γ衡�溎茄誓郏茄砂沟寐桃跻醯乃盏蹋勇塘思阜帧ｂ�澱庵痔β蹋�溛意�澋挠∠笫羌崛滩话巍Ｔ诨ǜ巯钟悖髡咦プ×寺氐男潞伞Ｓ氤醮旱难盍壑Φ男侣滔啾龋�満梢叮蛞种匾恍跸模蚋墒煲恍峭腹钇玫穆躺硐殖隼吹淖伦车纳Γ且谎摹ｂ�潱�
五、指导感情朗读课文
1．指名读，其他同学闭目想象课文所描绘的画面。
2．自由感情朗读课文，感受西湖鈥溌题�澋拿馈�
六、感受语言文字美
1．本文化美的词汇十分丰富，勾画出自己喜欢的词、句。
2．指名读自己喜欢的词句。
七、听课文朗读录音
想象课文所描绘的画面，体会作者对西湖的独特感受。
1．把自己喜欢的词句摘抄下来。
2．找一找其他描写西湖的文章或诗词读一读，体会一下不同作者眼里的西湖，有哪些相同和不同之处。
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